2.2 照镜子 教案 (2)

2.照镜子
【教学目标】
1．知道光线照射到物体表面时会发生反射，表面越光，反射效果越好。
2．知道镜子是最好的反光物体。
3．知道平面镜能成像，像与物体的左右相反，大小相等。
4．能够利用图画、语言对镜子成像的原理做出合理的解释。
5．体味合作的乐趣；感受光学世界的无限奥妙。
【教学重点】
发现镜子的成像特点及反射规律。
【教学难点】
认识光的反射。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：大镜子、红外线、小镜子、学具、量角器、活动记录表。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
一、吸引注意，直接导入
1．谈话：同学们看看老师手里拿的是什么物体？对，镜子，今天我们就利用照一照的方法来研究有关镜子的知识。（板书：照镜子）
二、认识像
1．谈话：同学们一定都照过镜子吧？你在镜子中看到的自己或者物体是真实的吗？
学生思考、汇报
2．教师总结：我们把在镜子中看到的人或者物体，叫做它的像。
三、认识平面镜
1．提问：请同学们拿出我们带来的镜子，看一看、摸一摸，它是什么样子的？
2．提问：除了镜子能成像以外，你还见过哪些物体也能成像？
3．学生汇报
4．教师根据学生的回答把物体分为两类，认识两种不同镜子的镜面特点及像的特点。并根据课件引导学生认识平面镜。
5．小结：我们把像镜子一样表面平平的，光滑的，能照出物体像的物体叫平面镜。（板书：平面镜）
四、认识的平面镜的成像特点
（一）认识物和像左右相反
1．谈话：你在照镜子的时候看到自己的像和自己有什么不同？
2．学生思考回答
（二）学生照镜子探究像的特点
1．学生实验探究
2．汇报：物体离镜子近像离镜子也近、物体离镜子远，像离镜子也远；物体和像大小相等
（三）学生用实验验证物体和像大小相等
1．谈话：能不能从挨近镜面、离镜子远一些、再远一些证明物体和像的大小相等呢？
2．学生实验探究并汇报：物体和像大小相等。
五、认识光的反射
1．认识光的反射
2．游戏：红外线的光斑能不能绕开障碍物照到障碍物后面的物体上。
3．学生讨论实验方法
4．学生实验
5．提问：为什么红外线的光斑能绕开障碍物照到障碍物后面的物体上？
6．学生尝试解释
7．教师总结：当光照到某些物体的表面时会反弹回来，我们把这种想象叫做反射。
六、总结
通过本节课的学习你有哪些收获？
七、达标反馈
1．教师应用课件出示题目
（1）当光照到物体的表面时会被反弹回来，这种现象叫做（ ）。
（2）越（ ）表面反射效果越好。
（3）平面镜的成像特点是：左右（ ）、上下（ ）、大小（ ）、物体到镜的距离和像到镜的距离（ ）。
（4）“5”在镜子中看到是（ ）。
【板书设计】
2.照镜子
一、平面镜的成像特点
1．左右相反
2．大小相等
二、光的反射