5.1 解释 教案

1.解释
【教学目标】
1．能够用多种方法对事物进行观察，并对观察到的事实进行思考、分析，提出自己的解释。
2．知道什么是解释，一个正确的解释，需要人们经过长期的验证。理解事实与解释之间的关系。
3．乐于合作与交流，体会合理解释的重要性，认同解释有待不断完善。
【教学重点】
引导学生通过观察，对现象做出多种解释。
【教学难点】
尝试做出解释。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：记录单。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、课前谈话，引入解释
1．了解交流学生是否喜欢上科学课。
2．教师演示小实验，激发学生观察、解释的兴趣。
二、寻找事物发展规律，进行解释
1．预测如果有人再次打破110米栏的世界记录，他的成绩会是多少。
2．观察1972年至今运动员所创造的110米栏世界记录，寻找破纪录的规律。
3．对新的110米栏世界记录进行解释。
4．小结。
三、思考事物之间联系,进行解释
1．观察雪地上小动物的脚印图，并交流。
2．对观察到的脚印图进行解释。
3．小结：科学探究是一个不断发现事实、不断做出解释的过程。
四、探究事物变化原因，进行解释
1．交流讨论实验要求。
2．学生分组实验。
3．学生汇报交流。
4．小结。
五、了解历史,丰富解释的理解
1．在科学上要做出一个合理的解释，有时要走许多弯路。
2．了解历史上科学家对“人眼是如何看到东西”的解释”。
六、学生小结,延伸解释的兴趣
1．学生小结。
2．解释是一个充满发现和创造的过程，解释不断完善，科学不断进步。