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人教版生物七年级花的结构教学设计
课题 花的结构 单元 第三单元 学科 生物 年级 七年级
学习 目标 知识与技能：概述花的主要结构。 过程与方法：培养学生的观察能力。情感态度与价值观：启发学生走进自然、感受自然、热爱自然。
重点 花的基本结构。
难点 花的基本结构。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，咱们从小学的时候就背过大量的古诗词，那你们能想到的关于“花”的古诗词有什么吗？老师想到了一句分享给大家：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这首诗是关于什么“花”的呢？ 学生各抒己见，把大家带到花的课堂。 导入新课，以“桃花”为例带大家认识花的结构。
讲授新课 观察桃花：取一朵桃花，观察它的花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。观察雄蕊的结构特点：用镊子夹开一个花药，观察花药里面的花粉。观察雌蕊的结构特点：观察雌蕊的结构特点。 学生参与到课堂中，自主认识的结构。 将花的每一部分名称进行趣味解释，让学生自己赋予其名字，主动记住复杂的名词。
课堂小结 课堂提问，学生参与到问答中。 将本节课所学知识进行回顾总结，加深记忆。
巩固练习 学生举手作答。 检测学生本节课知识掌握情况。
课后思考 石榴花是如何变成石榴果实的？ 学生课后查阅资料进行思考。 引出下一讲“传粉与受精”。
板书 学生进行整理笔记。 加深记忆用于回顾复习。
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(共21张PPT)
花的结构
目 录
01
说课部分
02
讲课部分
01
说课部分
A.教材分析
B.学情分析
C.教学目标
D.教学重难点
E.板书设计
A.教材分析
承上：植株的生长启下：传粉和受精
节选自人教版七年级上册第三单元第二章第三节
B.学情分析
新授课
15-20人 V课
学生水平在中等偏上
学生对开花现象比较熟悉，但对花的基本结构知道得并不多，逐步引导学生自主掌握知识。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
C.教学目标
概述花的主要结构。
培养学生的观察能力。
启发学生走进自然、感受自然、热爱自然。
D.教学重难点
教学重点
教学难点
花的基本结构。
子房内的结构
花
花柄和花托
萼片和花瓣
雄蕊
雌蕊
花药：内有花粉
花丝
柱头和花柱
子房：内有胚珠
E.板书设计
,
02
讲课部分
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
观察桃花
取一朵桃花，观察它的花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
花瓣
雄蕊
萼片
花托
花柄
雌蕊
观察雄蕊的结构特点。
花药
花丝
雄蕊
花粉
（精子）
用镊子夹开一个花药，观察花药里面的花粉。
观察雌蕊的结构特点。
纵切放大
子房壁
珠被
卵细胞
胚珠
柱头
花柱
子房
雌蕊
用刀片纵向剖开子房，观察子房里面的胚珠。
对于植物繁殖后代来说，一朵花中最重要的部分是什么?
雌蕊和雄蕊
内含卵细胞和精子
一朵花里是否一定含有雌蕊和雄蕊？
只有雄蕊或雌蕊的花
丝瓜的雌花
丝瓜的雄花
花
花柄和花托
萼片和花瓣
花蕊
雄蕊
雌蕊
花药
花丝
柱头和花柱
子房
有精子
有卵细胞
（支持）
（保护）
（内有花粉）
（内有胚珠）
巩固练习
1、一朵花中最重要的部分是( )
A、雌蕊 B、雄蕊 C、子房 D、雌蕊和雄蕊
2.关于花的结构,下列说法错误的是( )
A.花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊
B.雄蕊由柱头、花柱和子房组成
C.花的主要结构是花蕊
D.卵细胞存在于子房内的胚珠中
D
B
石榴花是如何变成石榴果实的？
课后思考
谢谢
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