《乃呦乃》教案
{教材分析}
歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快米吧的意思,“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“ do mi sol”三个音组成,独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
{教学目标} 1、通过学唱和表演《乃哟乃》,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格和韵味。 2、能初步听辨高和低的音,并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3、能够主动参与小组的活动,在活动中拉近于音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。 {教学重点}
感受并表现土家族歌曲的特点 {教学准备}
多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。 {教学过程} 一、组织教学
师生问好
二、导入新课 1、师:同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗?(出示中国地图)
生：中国
师：那老师有几道问题想考考你们 (1)师：我们的祖国地大物博、民族众多,你知道共有多少个民族吗?
生：五十六个 (2)师：我们是属于哪个民族的?
生：汉族
师:对了,我们汉族是人口最多的一个民族。 (3)你还知道哪些少数民族呢? 生：......
师：今天,老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一带,名字叫做土家族,大家想去吗?那就让我们排起队伍,乘着歌声的翅膀,一起向土家族出发!(随《乃哟乃》音乐做律动。) 2、节奏练习 师:土家族到了!咦?怎么没人来迎接我们呢?让我来看看!原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题,不过这可难不倒我们,对吗?谁来帮老师解开这条节奏密码呢? 节奏条: ①xxx|xxx||
②xx xx|xxx|| （1）学生试拍,教师纠正 （2）集体拍、分组拍(1、3小节一组,2、4小节一组) （3）拍电报游戏:将学生分成组,按顺序每组拍一小节,依次类推。 师:同学们拍得真好!让我们一起来拍出密码,去拜访土家族吧 3、播放幻灯片:土家族的风俗文化相关图片 （1）图片内容:土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……… （2）师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 师:大家快看!这是土家族特有的民族服装,漂亮吗?这是土家族世代居住的山赛,真是个山清水秀景色优美的好地方;这是他们的住房—吊脚楼;这是土家族名扬海内外的手工艺品—织锦;看!土家姑娘在采茶;这是土家族最热闹的传统节日—社巴节;在这盛大的节日里,土家族的男女老少相聚在一起,跳起了具有民族特色的摆手舞,多热闹啊!知道这是在干什么吗?这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢! 三、新歌教学:
初听歌曲,感受土家族特有的语言风格，了解土家族乃哟乃的含义。
再听歌曲感受歌曲情绪、速度。 3、师有节奏地教读歌词。(两遍 4、师生分读。(学生专门读红色区域,烘托热快乐的气氛) 四、学唱歌曲 （1）随多媒体课件哼唱歌曲 （2）演唱歌曲
跟琴视唱简谱，发现歌曲三个音符
学习柯尔文手势
五、完整演唱
随音乐完整演唱歌曲
课堂小结:
师：今天我们都有什么收获?(认识了聪明能干、能歌善舞的土家族,学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》,学会跳摆手舞,参加了热闹的社巴节)你快乐吗?(乐)那我们就说:“乃哟嗬!”“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱,互相帮助,这样才能使我们的国家更强盛!时间不早了,让我们唱起动听的《乃哟乃,跳起欢快的摆手舞,跟土家小朋友说再见吧！
课件16张PPT。欢迎来到音乐课堂观察图片并思考：1、这是什么？2、你知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族？中国地图56个民族人民音乐出版社二年级上册第二课乃 哟 乃执教人：董佳奇节奏练习1、x x x | x x x |跑跑走 跑跑走 2、x x x x | x x x |跑跑跑跑 跑跑走土家族多姿多彩的服饰土家族的吊脚楼土家族的摆手舞土家族的工艺品聆听歌曲并思考1、歌曲中出现最多的词是哪一个？乃哟乃2、那你知道这个词的含义是什么吗？快快来聆听歌曲并思考歌曲的速度、情绪是怎么样的？速度：欢快地
情绪：活泼地跟琴视唱简谱并思考歌曲中只出现了哪三个音？1 、3 、5柯尔文手势谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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