8.5《20以内的进位加法》整理和复习 课件（26张ppt）
文档属性
| 名称 | 8.5《20以内的进位加法》整理和复习 课件（26张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-03 12:29:44 | ||
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文档简介
课件26张PPT。20以内的进位加法
抢答：
5＋1＝ 10＋4＝
7＋2＝ 3＋7＝
4＋5＝ 10＋9＝
5＋3＝ 10＋8＝
回顾在（ ）里填上适当的数。
2＋（ ）＝10 （ ）+1＝10
4＋（ ）＝10 （ ）+3＝10
5＋（ ）＝10
回顾二、探究新知交流:新光小学正在举行运动会，
你看同学们都在做什么呢？（一）创设情境，初步收集信息。二、探究新知问题：1. 关于饮料，从图中你知道了什么？（二）收集信息，回答问题。2. 他们遇到了什么问题？3. 你能列个算式来解决吗？9＋4＝？问题：9＋4等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式
表示出来，再和同桌同学说一说。 （三）自主探究，明确算法。交流：9＋4＝13，你是怎样算出得数的？ 方法1——数 10、11、12、13
或1、2、3……12、13明确探究问题交流方法方法2——凑 先把1盒饮料放进箱子里，
外面还有3盒，所以一共有13盒。问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？ 我们来梳理“凑”的过程： 139 ＋ 4 ＝10二、探究新知1. 从图中，你都知道了哪些数学信息？
2. 同学们遇到了什么问题？3. 要解决这个问题，你们打算怎么办呀？8＋5＝137＋6＝13二、探究新知问题：（一）收集信息，回答问题问题： 8＋5＝13是怎么得到的？可以用小棒、点子图摆一摆,
也可以在图上圈一圈。反馈：点子图的方法问题：
1. 每幅图都表示什么意思？ 摆小棒的方法圈一圈的方法2. 这三幅图之间有什么共同的
地方？二、探究新知（二）多种方法，学习8加几问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？8 ＋ 5 ＝1013见8想2二、探究新知（二）多种方法，学习8加几（三）用凑十法，学习7加几7＋6＝13问题：你能用凑十法计算这道题吗？二、探究新知问题：如果换成6加几，你会吗？（三）用凑十法，学习7加几二、探究新知7 ＋ 6 ＝1013见7想3见6想4（一）自主探索学习5加几5＋7＝问题：这道题你是怎样算的呢？
把你的算法跟同桌同学说一说。 二、探究新知问题：1. 5加7等于多少？说一说你是怎么算的。 2. 同是5＋7，为什么有时要把5分成2和3，有时要把
7分成5和2呢？ （一）自主探索学习5加几5 ＋ 7 ＝12二、探究新知问题：1. 谁知道他是怎么想的？ 2. 这两个算式哪里相同？哪里不同？ 小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。
还可以想与它有关系的算式。 二、探究新知（一）自主探索学习5加几3＋9＝124＋8＝12（二）独立学习4加几、3加几问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。 汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？二、探究新知三、巩固练习，拓展提高 算一算。1. 圈一圈、算一算。 31114111三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法1313121212122. 算一算，找规律。 3. 填一填。 101214161112131411128678＋6＝14三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法4. 找找看。 和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？7＋8＝156＋7＝131611121314151. 摘水果。 三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法3＋84＋75＋83＋97＋88＋66＋74＋96＋67＋92＋95＋92. 看图列式。 问题：1. 这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？ 2. 你能看图列出算式吗？3. 为什么要用加法计算呢？三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法3. 帮小动物们算一算。 1. 小狗和小熊一共摘了
多少个？2. 小猴和小狗一共摘了
多少个？3. 你还想知道什么？
跟同桌同学说一说。 5＋9＝14三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法9＋5＝147＋5＝125＋7＝128＋6147＋714这节课，你有什么收获？练习1、用“凑十法”计算下列算式：
9+2= 8+3= 7+4= 9+8=
5+6= 6+6= 5+7= 9+9=
4+8= 3+9= 9+4=
8+5= 7+6= 7+7=
6+8= 5+9= 9+6=
8+7= 8+8= 7+9= 2、计算
9-5+4= 3+2+7=
9-6+8= 10-5+9=
3、小林吃了6块饼干后，现在还有6块饼干，小林原来有多少块饼干？
4、小灰兔吃了9个萝卜，小白兔吃的萝卜和小灰兔吃的萝卜同样多，它们两一共吃了多少个萝卜？
5、妹妹原来有5支铅笔，姐姐又给了她8支，妹妹现在共有多少支铅笔？
抢答：
5＋1＝ 10＋4＝
7＋2＝ 3＋7＝
4＋5＝ 10＋9＝
5＋3＝ 10＋8＝
回顾在（ ）里填上适当的数。
2＋（ ）＝10 （ ）+1＝10
4＋（ ）＝10 （ ）+3＝10
5＋（ ）＝10
回顾二、探究新知交流:新光小学正在举行运动会，
你看同学们都在做什么呢？（一）创设情境，初步收集信息。二、探究新知问题：1. 关于饮料，从图中你知道了什么？（二）收集信息，回答问题。2. 他们遇到了什么问题？3. 你能列个算式来解决吗？9＋4＝？问题：9＋4等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式
表示出来，再和同桌同学说一说。 （三）自主探究，明确算法。交流：9＋4＝13，你是怎样算出得数的？ 方法1——数 10、11、12、13
或1、2、3……12、13明确探究问题交流方法方法2——凑 先把1盒饮料放进箱子里，
外面还有3盒，所以一共有13盒。问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？ 我们来梳理“凑”的过程： 139 ＋ 4 ＝10二、探究新知1. 从图中，你都知道了哪些数学信息？
2. 同学们遇到了什么问题？3. 要解决这个问题，你们打算怎么办呀？8＋5＝137＋6＝13二、探究新知问题：（一）收集信息，回答问题问题： 8＋5＝13是怎么得到的？可以用小棒、点子图摆一摆,
也可以在图上圈一圈。反馈：点子图的方法问题：
1. 每幅图都表示什么意思？ 摆小棒的方法圈一圈的方法2. 这三幅图之间有什么共同的
地方？二、探究新知（二）多种方法，学习8加几问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？8 ＋ 5 ＝1013见8想2二、探究新知（二）多种方法，学习8加几（三）用凑十法，学习7加几7＋6＝13问题：你能用凑十法计算这道题吗？二、探究新知问题：如果换成6加几，你会吗？（三）用凑十法，学习7加几二、探究新知7 ＋ 6 ＝1013见7想3见6想4（一）自主探索学习5加几5＋7＝问题：这道题你是怎样算的呢？
把你的算法跟同桌同学说一说。 二、探究新知问题：1. 5加7等于多少？说一说你是怎么算的。 2. 同是5＋7，为什么有时要把5分成2和3，有时要把
7分成5和2呢？ （一）自主探索学习5加几5 ＋ 7 ＝12二、探究新知问题：1. 谁知道他是怎么想的？ 2. 这两个算式哪里相同？哪里不同？ 小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。
还可以想与它有关系的算式。 二、探究新知（一）自主探索学习5加几3＋9＝124＋8＝12（二）独立学习4加几、3加几问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。 汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？二、探究新知三、巩固练习，拓展提高 算一算。1. 圈一圈、算一算。 31114111三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法1313121212122. 算一算，找规律。 3. 填一填。 101214161112131411128678＋6＝14三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法4. 找找看。 和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？7＋8＝156＋7＝131611121314151. 摘水果。 三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法3＋84＋75＋83＋97＋88＋66＋74＋96＋67＋92＋95＋92. 看图列式。 问题：1. 这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？ 2. 你能看图列出算式吗？3. 为什么要用加法计算呢？三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法3. 帮小动物们算一算。 1. 小狗和小熊一共摘了
多少个？2. 小猴和小狗一共摘了
多少个？3. 你还想知道什么？
跟同桌同学说一说。 5＋9＝14三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法9＋5＝147＋5＝125＋7＝128＋6147＋714这节课，你有什么收获？练习1、用“凑十法”计算下列算式：
9+2= 8+3= 7+4= 9+8=
5+6= 6+6= 5+7= 9+9=
4+8= 3+9= 9+4=
8+5= 7+6= 7+7=
6+8= 5+9= 9+6=
8+7= 8+8= 7+9= 2、计算
9-5+4= 3+2+7=
9-6+8= 10-5+9=
3、小林吃了6块饼干后，现在还有6块饼干，小林原来有多少块饼干？
4、小灰兔吃了9个萝卜，小白兔吃的萝卜和小灰兔吃的萝卜同样多，它们两一共吃了多少个萝卜？
5、妹妹原来有5支铅笔，姐姐又给了她8支，妹妹现在共有多少支铅笔？