20“精彩极了”和“糟糕透了” 教案

“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计
【教学目标】
1、会认6个生字，会写14个生字，并理解“迫不及待，腼腆，歧途，谨慎等词语的意思
2、有感情地朗读课文。
3、通过学习人物的动作，语言和心理活动描写的句子，感受爱的不同表达方式
【教学重、难点】
学习描写人物动作、语言、心理活动等的句子，感受父母爱的两种不同表达方式。
【教学准备】多媒体课件等
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1交流受表扬和受批评时的感受
小结：每个人身上都受过表扬和批评，受表扬，那种滋味比蜜还甜吧，受批评了，心情一落千丈，那种滋味比黄连还苦吧。
2今天我们一起去认识一位作家，巴德，舒尔伯格，在他童年的时候做了一件事竟然同时受到了表扬和批评。瞧，“精彩极了”和“糟糕透了”（出示课题）
3学生齐读课题，质疑课题
学习贵在质疑，看着这个题目，你能想几个问题来考考大家吗？
A为什么题目中要加引号呢？（引用了人物说的话，精彩极了是妈妈说的，糟糕透了是爸爸说的）
B从哪对词语上我们可以知道这是两种完全不同的评价？（精彩-糟糕）
4理解了课题，你就能读的更好了。指生读，齐读课题
小结：是啊，表扬犹如春天里一颗萌生的种子，而批评犹如冬天里的一股寒风。当童年时代的舒尔伯格有了第一首诗时，他受到了这两种评价，让我们一起去瞧瞧吧。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，借助字典或词语手册把生字词多读几遍
2、检查预习情况
精彩 糟糕 腼腆 誊写 慈祥 湿润 出版 谨慎 歧途 迫不及待 一如既往
说说哪几个字词需要注意，强调的。（腼腆的腆，读音；谨慎的谨的右半部分写法，歧途的歧的读音和写法，迫不及待的及不要写成着急的急，一如既往的既字不要写错）
迫不及待和一如既往 借助词语手册理解意思
3、再读课文，说说课文可分几部分，主要写了什么？
可分两部分，第一部分写我写的小诗受到了母亲的赞扬，但受到了父亲的批评；第二部分写了父母的不同方式的爱在我成长道路上的影响。
三、品读母亲的“精彩极了”
现在就让我们随着作者一起走进他的“童年故事”！和作者一起分享他童年的喜怒哀乐吧。
1七八岁的时候，巴迪就会写诗了，当他把人生路上的第一首诗给母亲看时，母亲怎么评价呢？同学们细细读读1-14自然段，划出有关的句子，读一读
2交流
出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着;“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
当母亲看完巴迪写的第一首诗后，她的心情是怎么样的，我们能从哪几个词中感受的到呢？（眼睛亮亮地，兴奋 嚷着）激动 兴奋地
带着这种心情我们一起来嚷一嚷。
母亲当时很激动很兴奋，除了从语言和神情上表现了出来，我们还可以从哪方面体会到这种心情。（动作上）
出示：她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
搂住，拥抱着我的不仅仅是母亲，更多的是母亲的赞扬啊，瞧，赞扬声雨点般落在我身上。
想象母亲还会怎样表扬我，用一句话写下来。
指生读，这么多的赞扬，就如同雨点般。齐读
4、在母亲的赞扬下，巴迪的心情是怎样的呢？有怎么样的变化呢？从文中圈出有关的词语
得意洋洋，迫不及待 自豪，满怀信心
巴迪迫不及待的原因是什么？为何会满怀信心，对于自己的诗他是怎么做的？
出示：我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。
带着这种心情我等待父亲回来，可是。。。。。
出示：七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。
（1）这句话说明了什么？仔细观察这里的标点，如果改成逗号，你觉得哪个好？为什么？（句号好，句号更能体现等待的时间很漫长，希望爸爸快点回来，想得到爸爸的表扬
（2）巴迪就这样从下午开始等啊等，终于等到了晚上，一心期待着父亲的赞扬，他想象着父亲会怎样夸他呢？
父亲一念完那首诗，---------------
四、品读父亲的“糟糕透了”
1、巴迪紧张的长时间的等待，有没有如愿以偿呢？
八点的时候，父亲回来了，我所敬仰的父亲他拿起了我的诗，而此刻的我。。
出示：我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几小时。
课文中父亲又是怎么评价的呢？
出示：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
指生朗读，听了这样的评价，你的心情怎么样？哪个词特让人伤心，难过？（扔）
此刻，巴迪的眼睛湿润了，出示句子：我的眼睛湿润了，头也沉重的抬不起来。
指生朗读，朗读指导
父亲的批评还有更让人难以接受的，实在是很严格，
出示：“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
指生朗读
问：这句话父亲想要表达的是什么意思呢？（这世界上糟糕的诗已经够多了）
出示：我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
扑在床上痛苦的巴迪会想些什么呢？（爸爸，怎么这么残忍）
小结：还记得几小时前巴迪那自豪，得意，满怀信心的样子吗？因为母亲说他的诗----“精彩极了”，可这会他却哭的如此伤心。因为父亲说他的诗“糟糕透了”，这真是两种极端的评价啊。
五、课堂小结，引发思考
对于一首诗，父母为什么会有截然不同的评价呢？这精彩极了，糟糕透了对我的成长有何影响呢？我们下节课继续学习。
板书设计：
“精彩极了”和“糟糕透了”
精彩-------糟糕
童年 母亲：精彩极了
父亲：糟糕透了
几年以后
成年