26忆读书 教案（2课时）

忆读书
冰心一、教学目标。????1、知识与技能：整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语；理清记叙的顺序。????2、过程与方法：通过学生讨论，教师进行点拨，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义????3、情感态度和价值观：引导学生养成热爱读书的好习惯，不断的提高学生修养。二、教学重点。????深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义三、教学难点。从整体上把握课文内容，培养分析概括能力。四、课前预习：要求如下：　　1、读准字音，在文中圈画出应积累的词语，查词典，正音、释义。　　2、读通课文，能够流畅、清晰的朗读课文。　　3、读懂文意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。　　4、读出疑问，能够把文中一些不能理解的词句圈画出来，以便于课堂上讨论解决。 第一课时：教学过程：一、导入????高尔基说：书是人类进步的阶梯。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人，冰心，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。让我们一起走进冰心的读书生活。（板书课题和作者。）二、作者及作品　　冰心，当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州。　　作品集：诗集《繁星》和《春水》被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。另有散文集《再寄小读者》、小说集《超人》、儿童文学作品选集《小橘灯》等。　　爱的哲学：童心、母爱、自然美。三、检查预习1、请学生快速浏览全文，找出生字生词，查字典或看课下注释，正音释意:斩黄巾?笸箩?水浒传?消遣?天罡地煞??朦朦胧胧气愤填胸(义愤填膺）?怒发冲冠??惨惨戚戚?不能自已??津津有味??若有所失??人情世故????索然无味?风花雪月???无病而呻 四、新课讲授（一）初读课文，整体感知：1、请同学朗读课文，按照接龙的方式，每个学生读一段，一共是15个自然段。其他同学认真听，指出对方朗读时的失误与不足。2、思考：冰心介绍了自己读了哪些书？分别是什么时候读的？什么样的书是好书？? （二）1、请同学指出能够概括全文主要内容的一句话。???读书好，多读书，读好书。2、课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材、组材，请学生说出作者都读了哪些书？???《三国演义》《水浒传》《西游记》《红》《聊斋志异》《精忠说岳》《茶花女遗事》这些内容体现了_____哪一中心思想？?多读书3、作者是按照什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画出表明顺序的词语。???明确：时间顺序。??表时间的词语：七岁时，同时，到我十一岁时，在我十二三岁时，自1986年。4、学生概括本文的主要内容。???课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历以及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”五、课内小结。????“吾生也有涯，而知也无涯”，人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。?????读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。因此，我们要多读书。享受读书给我们带来的巨大欢乐。六、 作业。??1.抄写本文的字词。2.整理出三条有关“读书”和“书”的名言，写到自己的摘抄本上，并写上日期。3.查找并阅读介绍作家冰心的文字或者是冰心的作品，下节课请同学分享。 第二课时：一、导入。1、?请同学介绍作者冰心及其创作。2、?导入课文：正如同学们所了解的，冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品时的感受说：过去我们都是孤寂的孩子，从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星，爱海，而且我们从那些亲切而美丽的语句重温了我们永久失去了的母爱。……现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的勇气，可是甚至在今夜对着一盏油灯，听着窗外的淅沥的雨声，我还能想起我们兄弟从书上抬起头相对微笑的情景。具有永恒魅力才是真正的文学作品。冰心女士不竭的创作之源是什么呢？成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。本诗通过比喻揭示：成功来自艰辛的奋斗的道理。（激励青年努力学习，艰苦奋斗。） 二、?合作交流??解读探究1、?请同学们速读课文，圈画出在字里行间体现作者读书体会的词语，进行概括，同桌为一组，可以讨论，：例如：《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场；????《水浒传》让作者大加欣赏，气愤填胸；????《红楼梦》让作者尝到’满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味；?????现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已；?????《茶花女遗事》则让作者对外国小说有了广泛的兴趣。以上内容体现了？一中心？?---读书好2、重点思考：问题：本文作者讲了很多读书的好处，那么请同学将结合本文内容以及上一节课的感受，概括归纳读书好的“好”字都体现在哪几方面？在文中有哪些具体表现？同桌为一组，3分钟的讨论时间。①?书中生动的故事情节和丰满的人物形象能激发读者的各种情感，让人获得多种精神享受。??读者可以随着书中的情节和人物的遭遇有所感触，体现在文中哪些地方：??比如?A《三国演义》?先是听得“津津有味”，“含泪上床”3段；哭了……又哭了……5段；???????B《水浒传》气愤填胸!?7段；???????C《声声慢》“若有所失”的无聊情绪；???????D《红楼梦》起初的感受是……，中年以后……，这些都使读者获得了一个精神层面的享受，使读者的感情更加丰富。 ②读书对写作有很大的帮助。???第六段，作者并没有读过柳和李贺的文章，那么文章受到表扬也是因为文章功底好。 ③读书能扩大知识面，提高能力，开拓视野：???A七岁时开始读《三国》，一知半解……居然懂了，----自身阅读能力和理解能力的提高；???B《三国》合久必分，分久必合的历史发展规律，《水浒传》官逼民反的历史状况，《红》中朝代家庭的兴旺盛衰的过程，以及这些过程中所包含的道理，这些都是作者通过读书获得的。 ④?读书有助于提高人的品德修养。???11段，读书使人更聪明，更善于思考。 3、作者还提到了“读好书”，那么在冰心眼里，什么样的书是”好书”呢？请同学快速浏览12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。真情实感，引起共鸣的，语言质朴浅显的，哪怕篇幅不长，也能够使我心动神移，不能自已。因此我们可以总结出读书是一种精神享受、读好书是一种高级的精神享受，借助书本中的道理，能够帮我们树立正确的人生观，提高自身修养，更好的立足社会。三、提高升华。1、小结全文。学生活动要求：概括本文主要内容，理清记叙文的顺序，指出文章中总结性的语句。教师辅导策略：以学生为主体，教师适时引导，及时评价。*2、请同学们思考，“书”为谁而读？是为家长？老师？不明确。我们来回顾一下从古至今的人们是为了谁，或者说的为了什么而读书？我国古代文人是为了光宗耀祖，升官发财而读书，有“十年寒窗无人知，一举成名天下闻”的说法，当然，也有有节操的仁人志士为了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“书中只有黄金屋，书中自有颜如玉”。伟大的周恩来总理，12、3岁时，从小就有高尚的情操，目标远大说过“为中华之崛起而读书”；那么新世纪的我们应当为什么读书呢？请同学们谈谈。为祖国，为社会，为自己的未来，实现正确的人生价值，为社会做贡献。 同学们，只有树立了正确的、远大的目标，那么我们读书才会有动力。四，作业布置。《忆读书》学完了，但是我们的读书之路才刚开始。学完这篇文章，给我的启示是，我们要多读书，读好书，做有用的人。那么又对你有什么启发呢？是否有自己一直想读却没有读的书呢？写一篇日记。