北师大版八年级上册生物 16.3 动物行为的研究 课件 (33张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版八年级上册生物 16.3 动物行为的研究 课件 (33张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-03 06:55:13 | ||
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文档简介
课件33张PPT。第3节 动物行为的研究1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。
2.知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。1.三刺鱼在繁殖季节有什么样的行为表现?
2.科学家是如何研究三刺鱼生殖行为的?三刺鱼的生殖行为的研究你知道：科学家们是怎样研究动物行为的？ 法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家，他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、隧蜂30年、蜣螂(屎克螂)40年，最后才写成一篇材料。 研究动物行为的案例1.法布尔对昆虫的研究屎壳郎：学名蜣螂 蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一个球状，将其滚开。它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。一对正在繁殖的蜣螂会把一个粪球藏起来，但是这时雌蜣螂会用土将粪球做成梨状，并将自己的卵产在梨状球的颈部。幼虫孵出后，它们就以粪球为食。等到粪球被吃光，它们已经长大为成年蜣螂，破土而出了。 但也有时候，贼竟会牺牲一些时间，利
用狡猾的手段来行骗。它假装帮助这个被驱者
搬动食物，经过生满百里香的沙地，经过有深
车轮印和险峻的地方，但实际上它用的力却很
少，它做的大多只是坐在球顶上观光，到了适
宜于收藏的地点，主人就
开始用它边缘锐利的头，
有齿的腿向下开掘，把沙 蜣螂（屎克螂 ）－－ 摘自《昆虫记》土抛向后方，而这贼却抱住那球假装死了。土穴越
掘越深，工作的甲虫看不见了。即使有时它到地面
上来看一看，球旁睡着的甲虫一动不动，觉得很安
心。但是主人离开的时间久了，那贼就乘这个机会，
很快的将球推走，同小偷怕被人捉住一样快。假使
主人追上了它--这种偷盗行为被发现了--它就赶快
变更位置，看起来好像它是无辜的，因为球向斜坡
滚下去了，它仅是想止住它啊！
于是两个“伙伴”又将球搬回，
好像什么事情都没有发生一样。案例1 法布尔对昆虫的研究法布尔简介：
法国人，孩提时表现出
对昆虫和自然的喜爱，有强烈
的好奇心和敏锐的观察力。对
昆虫的描述富有诗意和幽默感。
被誉为：
无与伦比的观察家，昆虫诗人
奥地利动物学家。
1886年11月20日生于维也纳,
1982年6月12日卒于慕尼黑。2.弗里施对蜜蜂色觉的研究如果相信蜜蜂色盲之说，就无疑是承认花卉的鲜艳色彩对蜂传授花粉并无吸引作用。于是他用颜色卡片进行了一系列简单的实验，证明了蜜蜂的确能分辨不同的颜色。 著作：《动物的社会行为》
《银鸥世界》廷伯根简介： 英籍荷兰动物学家。对鸟类
生活有浓厚兴趣，在海鸟行为研
究方面的声誉最高。他不仅具有
敏锐观察力，而且善于设计实验，
在复杂的环境背景上发现诱发动
物行为的原因。
（他称之为符号刺激）。
3.廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究银 鸥观察发现：
银鸥的幼雏在饥饿时，总是会用喙去啄母亲的喙。 案例3 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
不同颜色的斑点啄食次数实验证明－－ 银鸥幼雏求食
的行为是由亲鸟喙
上的红斑引起的。劳伦斯简介： 奥地利学者，被称为“现代动物行为学之父”，经常与蛙、鸭、鹅、猴、狗为伍，会几种动物的“语言”。4.劳伦斯对小野雁学习行为的研究劳伦兹为了要观察雁鹅出生的情形，他把二十枚雁鹅蛋带回，前二十七天时让大白鹅和母火鸡来孵，第二十八天时，把母火鸡孵的十颗蛋，放进孵蛋器里，准备迎接小雁鹅的出生。两天后，孵蛋器里的第一只小雁鹅出生了，劳伦兹把它放在一个暖枕下，用它来取代鹅妈妈温暖的腹部，等着它变强壮些，能够开始跨步。就在这个时候，小雁鹅一直望着劳伦兹，劳伦兹是这样描述的：「只见小家伙歪着一颗小脑袋瓜，用它那漆黑的大眼睛仰头望着我。正像大多数鸟类一样，这只小雁鹅也用一只眼睛定定地凝视着我，因为它想把我看个仔细。这只小雁鹅就这么久久、久久地凝视我。当我开始移动、准备说话时，它便突然从全神贯注的紧张状态松弛下来，于是小家伙便开始跟我『打招呼』：它的脖子伸得长长的，说起话来又急又快，用的是雁鹅那种多音节的招呼声。…」 大白鹅此时也刚好孵出了三只小雁鹅，劳伦兹便把他孵出来的那只小雁鹅放在大白鹅柔软温热的腹下，想说他已尽到了责任，便在一旁静坐了起来，不多久，便从大白鹅腹下响起了一阵轻微的叫声，虽然大白鹅有安抚它，但是小雁鹅不但没有安静下来，反而急急地钻了出来，用一只眼睛直直地仰视着大白鹅，接着便放声大哭地跑开了。劳伦兹写道：「只见这可怜的孩子伸长了脖子，一路哀哀悲泣着走到大白鹅和我之间。这时我稍微动了一下，没想到这孩子便立刻停止了哭泣，且拉长了脖子向我这边冲过来，热烈地跟我打招呼：『vee-vee-vee-vee』。那场面实在令人感动，不过我还是无意扮演鹅妈妈的角色。因此我一把抓过这孩子，把它塞回大白鹅腹下，撒腿便跑。我跑了不到十步远，就已经听到身后又是一阵：『普嘘普─普嘘普─普嘘普』。那可怜的小家伙竟然不顾一切地奔了过来。…这一连串动作的意思很明显：它把我，而不是那只大白鹅，当成妈妈了！」这种研究方法是单纯的观察法吗？研究证明－－ 如果小野雁在行为发展的重要时期失去了母亲，就会跟随一种替代物。4.劳伦斯对小野雁学习行为的研究 “弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对
银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学
习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什
么方法研究动物的行为的？
主要通过实验方法研究动物的行为的。 思考：法国昆虫观察法奥地利蜜蜂色觉观察法
实验法（主要）英国奥地利银鸥幼雏求食行为小野雁
学习行为观察法
实验法（主要）观察法
实验法（主要）1.观察法：在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为。
特点：不对其施加任何外界影响或影响降低到最小，精确，仔细，真实地记录。
2.实验法：对研究对象施加不同程度的外界影响，然后再观察研究动物的行为。
特点：强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境中观察动物的行为。动物行为的研究方法描述动物的
行为表现说明动物行为
发生或变化借助器具
直接观察对动物不
施加影响实验处理
后再观察对动物施加影响实验法以观察为基础3.观察法与实验法的联系与区别一．研究动物行为的案例
1．法布尔对昆虫的研究
2．弗里施对蜜蜂色觉的研究
3．廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
4．劳伦斯对小野雁学习行为的研究二．动物行为的研究方法1.研究动物行为的方法主要有 和 。
动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群的生活状况，这种研究方法属于 ；将两只幼兔同另外一窝幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”的尿，看这只母兔如何识别自己的孩子，这种研究方法属于 。
A.实验法 B.观察法ABBA2.下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管
各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将
一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。
（如右图）
②用放大镜观察蚂蚁的取食行为。请根据以上实验设计回答下列问题：
(1)本实验的假设是（ ）。
(2)本实验的变量是（ ）。
(3)对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明（ ）。
(4)本实验设计的不足之处是
。蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食糖蚂蚁喜欢甜食实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
——韩愈
2.知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。1.三刺鱼在繁殖季节有什么样的行为表现?
2.科学家是如何研究三刺鱼生殖行为的?三刺鱼的生殖行为的研究你知道：科学家们是怎样研究动物行为的？ 法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家，他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、隧蜂30年、蜣螂(屎克螂)40年，最后才写成一篇材料。 研究动物行为的案例1.法布尔对昆虫的研究屎壳郎：学名蜣螂 蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一个球状，将其滚开。它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。一对正在繁殖的蜣螂会把一个粪球藏起来，但是这时雌蜣螂会用土将粪球做成梨状，并将自己的卵产在梨状球的颈部。幼虫孵出后，它们就以粪球为食。等到粪球被吃光，它们已经长大为成年蜣螂，破土而出了。 但也有时候，贼竟会牺牲一些时间，利
用狡猾的手段来行骗。它假装帮助这个被驱者
搬动食物，经过生满百里香的沙地，经过有深
车轮印和险峻的地方，但实际上它用的力却很
少，它做的大多只是坐在球顶上观光，到了适
宜于收藏的地点，主人就
开始用它边缘锐利的头，
有齿的腿向下开掘，把沙 蜣螂（屎克螂 ）－－ 摘自《昆虫记》土抛向后方，而这贼却抱住那球假装死了。土穴越
掘越深，工作的甲虫看不见了。即使有时它到地面
上来看一看，球旁睡着的甲虫一动不动，觉得很安
心。但是主人离开的时间久了，那贼就乘这个机会，
很快的将球推走，同小偷怕被人捉住一样快。假使
主人追上了它--这种偷盗行为被发现了--它就赶快
变更位置，看起来好像它是无辜的，因为球向斜坡
滚下去了，它仅是想止住它啊！
于是两个“伙伴”又将球搬回，
好像什么事情都没有发生一样。案例1 法布尔对昆虫的研究法布尔简介：
法国人，孩提时表现出
对昆虫和自然的喜爱，有强烈
的好奇心和敏锐的观察力。对
昆虫的描述富有诗意和幽默感。
被誉为：
无与伦比的观察家，昆虫诗人
奥地利动物学家。
1886年11月20日生于维也纳,
1982年6月12日卒于慕尼黑。2.弗里施对蜜蜂色觉的研究如果相信蜜蜂色盲之说，就无疑是承认花卉的鲜艳色彩对蜂传授花粉并无吸引作用。于是他用颜色卡片进行了一系列简单的实验，证明了蜜蜂的确能分辨不同的颜色。 著作：《动物的社会行为》
《银鸥世界》廷伯根简介： 英籍荷兰动物学家。对鸟类
生活有浓厚兴趣，在海鸟行为研
究方面的声誉最高。他不仅具有
敏锐观察力，而且善于设计实验，
在复杂的环境背景上发现诱发动
物行为的原因。
（他称之为符号刺激）。
3.廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究银 鸥观察发现：
银鸥的幼雏在饥饿时，总是会用喙去啄母亲的喙。 案例3 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
不同颜色的斑点啄食次数实验证明－－ 银鸥幼雏求食
的行为是由亲鸟喙
上的红斑引起的。劳伦斯简介： 奥地利学者，被称为“现代动物行为学之父”，经常与蛙、鸭、鹅、猴、狗为伍，会几种动物的“语言”。4.劳伦斯对小野雁学习行为的研究劳伦兹为了要观察雁鹅出生的情形，他把二十枚雁鹅蛋带回，前二十七天时让大白鹅和母火鸡来孵，第二十八天时，把母火鸡孵的十颗蛋，放进孵蛋器里，准备迎接小雁鹅的出生。两天后，孵蛋器里的第一只小雁鹅出生了，劳伦兹把它放在一个暖枕下，用它来取代鹅妈妈温暖的腹部，等着它变强壮些，能够开始跨步。就在这个时候，小雁鹅一直望着劳伦兹，劳伦兹是这样描述的：「只见小家伙歪着一颗小脑袋瓜，用它那漆黑的大眼睛仰头望着我。正像大多数鸟类一样，这只小雁鹅也用一只眼睛定定地凝视着我，因为它想把我看个仔细。这只小雁鹅就这么久久、久久地凝视我。当我开始移动、准备说话时，它便突然从全神贯注的紧张状态松弛下来，于是小家伙便开始跟我『打招呼』：它的脖子伸得长长的，说起话来又急又快，用的是雁鹅那种多音节的招呼声。…」 大白鹅此时也刚好孵出了三只小雁鹅，劳伦兹便把他孵出来的那只小雁鹅放在大白鹅柔软温热的腹下，想说他已尽到了责任，便在一旁静坐了起来，不多久，便从大白鹅腹下响起了一阵轻微的叫声，虽然大白鹅有安抚它，但是小雁鹅不但没有安静下来，反而急急地钻了出来，用一只眼睛直直地仰视着大白鹅，接着便放声大哭地跑开了。劳伦兹写道：「只见这可怜的孩子伸长了脖子，一路哀哀悲泣着走到大白鹅和我之间。这时我稍微动了一下，没想到这孩子便立刻停止了哭泣，且拉长了脖子向我这边冲过来，热烈地跟我打招呼：『vee-vee-vee-vee』。那场面实在令人感动，不过我还是无意扮演鹅妈妈的角色。因此我一把抓过这孩子，把它塞回大白鹅腹下，撒腿便跑。我跑了不到十步远，就已经听到身后又是一阵：『普嘘普─普嘘普─普嘘普』。那可怜的小家伙竟然不顾一切地奔了过来。…这一连串动作的意思很明显：它把我，而不是那只大白鹅，当成妈妈了！」这种研究方法是单纯的观察法吗？研究证明－－ 如果小野雁在行为发展的重要时期失去了母亲，就会跟随一种替代物。4.劳伦斯对小野雁学习行为的研究 “弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对
银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学
习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什
么方法研究动物的行为的？
主要通过实验方法研究动物的行为的。 思考：法国昆虫观察法奥地利蜜蜂色觉观察法
实验法（主要）英国奥地利银鸥幼雏求食行为小野雁
学习行为观察法
实验法（主要）观察法
实验法（主要）1.观察法：在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为。
特点：不对其施加任何外界影响或影响降低到最小，精确，仔细，真实地记录。
2.实验法：对研究对象施加不同程度的外界影响，然后再观察研究动物的行为。
特点：强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境中观察动物的行为。动物行为的研究方法描述动物的
行为表现说明动物行为
发生或变化借助器具
直接观察对动物不
施加影响实验处理
后再观察对动物施加影响实验法以观察为基础3.观察法与实验法的联系与区别一．研究动物行为的案例
1．法布尔对昆虫的研究
2．弗里施对蜜蜂色觉的研究
3．廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
4．劳伦斯对小野雁学习行为的研究二．动物行为的研究方法1.研究动物行为的方法主要有 和 。
动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群的生活状况，这种研究方法属于 ；将两只幼兔同另外一窝幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”的尿，看这只母兔如何识别自己的孩子，这种研究方法属于 。
A.实验法 B.观察法ABBA2.下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管
各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将
一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。
（如右图）
②用放大镜观察蚂蚁的取食行为。请根据以上实验设计回答下列问题：
(1)本实验的假设是（ ）。
(2)本实验的变量是（ ）。
(3)对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明（ ）。
(4)本实验设计的不足之处是
。蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食糖蚂蚁喜欢甜食实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
——韩愈