(共21张PPT)
用纸造一座桥
赵州桥
赵州桥
泸定铁索桥
江苏苏州宝带桥
云南丽江
黑龙潭桥
北京卢沟桥
北京颐和园西堤六桥之一
西湖断桥
爱丁堡铁路桥
虎门大桥
纸结构的基本形状：
纸结构的组合：
纸结构的连接技巧：
各种各样的纸桥
各种各样的纸桥
纸桥设计制作的要求
材料：
一张报纸，少量胶带。
作品应力求有创造性，并能贴近实际、
结构合理、制作精巧。
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玉带桥
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@2003 KAGAYA /@2003 Synforest/CD-ROM SW-008
小学科学教学设计
课 题 用纸造一座“桥”
课标要求 依据《综合实践活动课程的课程标准》和采用“包容性发展课堂教学”设计的这一节课，本节课是对四年级学生进行立体纸工设计制作的第三课时，对做纸桥应该是一个大胆的尝试。在这一节课中学生既要巩固所学的折、剪、刻、粘技术，还要理解造型对纸承载能力的影响，制作出的纸桥有一定的承载能力。
教材分析 第二单元《形状与结构》告诉我们，不同形状和结构的物体。它的抗弯曲能力不同。如果改变物体的形状与结构，可以改变其抗弯曲的能力。学生通过前面七课的学习和实践，已经灵活的掌握了这些科学道理。教材在此基础上设计了《用纸造一座桥》这一课，是对本单元知识的运用与巩固。这是一堂完全的自主设计，自主探究，自主评价的课程。同时也是对学生合作学习，分享交流能力的培养。
学情分析 学生已经具备的是折、剪、刻、粘的技术。因此，我在课堂上注重学生的小组合作学习，无论在哪一个环节都体现小组合作的作用，让学生在小组中取长补短，发挥个人的特长。
教学目标 概念：设计和建造桥梁需要考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特征和数量，形状和结构。 过程与方法： 应用形状结构的知识来进行设计和制作。 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。 情感态度价值观： 发展乐于动手、善于合作，不怕困难的品质。 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
教学重点 按要求完成纸桥建设。
教学难点 解释建桥过程中运用到的科学道理。
教学准备 教师 准备 教师准备A4纸、砝码 学生 准备 学生每4人为一小组，自选组长，分头准备棉线、胶带、剪刀、尺子，8张A4纸，组长负责汇报。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入 新知——纸桥的制作与评比 三、课堂总结 一、新课导入。 师：首先我们一起看段视频，了解一下世界著名的大桥，我们见过很多的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。 二、新知——纸桥的制作与评比 检查各组的准备情况。 师：上节课老师安排大家提前做好本节课的准备。一是准备纸桥的工具，二是小组内商量建造纸桥的方案。现在老师要检查大家准备的情况。首先请各组将工具放在桌上。 师：好的，看来大家都准备齐了，下面检查第二项，请各小组长起来汇报你们组的设计方案。语言要简练。 师：看来同学们兴致很高，充分开动了脑筋，准备得很充分，设计方案各有千秋。但是否符合书的要求呢？为了确保大家实验成功，我们一起了解建桥的要求，探讨建桥过程中要考虑的问题。 再次明确纸桥的要求 师：书上的要求很明确。一是纸桥的跨度为25厘米，二是纸桥的宽为10厘米，三是纸桥必须能承载200克重的“车辆”。 探讨造桥过程中要注意的问题。 师：纸很柔软，要达到书上的要求看来有难度，需要同学们再一次讨论在建桥过程中需要注意的问题。 学生分组讨论 师：时间到，请大家分组发言。 生：纸很软，要考虑增强它的抗弯曲能力。 师：很好，那么你们想用什么方法呢？ 生：我们想把它做成圆筒形来增加它的承重力。 师：不错，运用了前面学习的知识，通过增加厚度来增强材料的抗弯曲能力，还有其他的方法呢？ 生：我们打算做成瓦楞形。 师：很好，还有吗？ 师：刚才各组都发表了自己的看法，主意都不错，还需要考虑哪些问题呢？ 生：胶带是用来起固定作用，不能用来增强纸的抗弯曲能力。 师：同学们说的都很好，考虑的也很周到，那么现在整理设计方案，开始制作，要注意安全。 小组分头制作，老师巡回指导。 交流 师：同学们请安静，我看大家都造好了，下面我们进行交流。请各小组推荐一位同学上来介绍你们小组的成果。 生1：桥的主要结构。 生2：制作步骤。 生3：不同的桥梁的制作。 生4：…… 三、课堂总结 师：同学们能在这么短的时间里把纸桥造得这么好，真不容易，看起来没少花功夫。那么，你在这堂课感受最深的是什么？ 生1：看起来容易做起来难。 生2：思路要清晰。 生3：改变材料的形状就能改变材料的抗弯曲能力。 生4：分工、合作很重要。 师：同学们讲的都很好，不但提到本单元所学习的知识点，更讲到了合作及动手能力的重要，希望同学们在今后的学习中，多动手制作，在活动中才能更加深刻的把握知识点。 学生思考回答自己知道的家乡的桥和世界名桥 小组组长汇报设计方案 同学们再一次讨论在建桥过程中需要注意的问题 整理设计方案，开始制作 小组展示 发表课堂感受 贴近生活并且可以激发学生兴趣 培养学生组织团结协作的能力 小组合作建桥，解决困惑（怎么样增强承载能力，改变纸的形状如：卷成纸卷、叠成几层，或者在两层纸中间加纸的其他形状），继续建桥。
板书设计 用纸造一座桥 材料的特性 形状和结构 承受力 抗弯曲能力
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