小学科学教学设计
课 题 电能从哪里来
课标要求 1、了解电池；2、体验发电原理；3了解发电站的电能来源。
教材分析 电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。
学情分析 在上一课中，学生认识了电能转化成其他形式的能——磁能，这一课认识其他形式的能转化成电能，这就使学生更深入地认识电能与其他形式能量的互相转化。 第一课中学生已经能够制成电流检测器。学生对于电转化成磁有了直观感性的认识，这一课将磁铁也缠上线圈，移动起来，反过来，就产生了电，可以用第一课的电流检测器来检验磁能是如何转化成电能的。
教学目标 知识与能力目标 电池是把化学能或者光能转化成了电能。发电的方法有多种。 电能都是其他形式的能转化来的。 过程与方法目标 通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。 情感态度与价值观目标 体会电能的巨大作用，培养学生探求知识，服务社会的意识。
教学重点 我们来发电，将磁能转化成电能。着重理解原理。
教学难点 理解电能都是其他形式的能量转化来的。
教学准备 教师 准备 导线、各种电池、手摇发电机、灯泡 学生 准备 导线圈、指南针、玩具小电动机。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 在我们的生活中处处离不开电，展示各种电的图片，包括神话故事的“雷公”等，你知道我们使用的电能都从哪里来吗？（板书课题：电能从哪里来？） 听讲思考，观察 通过故事和生活中的用电现象引入课题，激发学生学习兴趣
二、各种各样的电池 三、我们来发电 四、发电站的电是哪里来的？ 五、课堂小结 看书P63，它们是用在什么地方的电池？这些电池里是什么能量转化为电能的呢？ （普通电池是一次性把化学能转化成了电能，光电池是把光能转化成了电能，蓄电池是放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能，也可以理解成它用化学能的形式把电能储存起来，需要时再输出来。电池移动使用方便，但一般电容量较小。光电池不能储存电能，只能即时使用。） 1.那么我们试试自己发电吧。 2. 介绍手摇发电机的结构(尝试用手摇发电机点亮小灯泡) （磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）——这部分不需要，或者放入资料。 3. 给学生分发实验材料（包括手摇发电机、导线、小灯泡）。 4. 成功没有？让发电机发出电来的原因是什么？（介绍机械能P63） 5、如果发电机很大，我们有什么办法可以带动发电机工作呢？ 现在我们了解了电池里的电是哪里来的，那么发电厂的电呢？ 我们使用的绝大部分电是来自发电厂，发电厂都是用发电机来发电的。发电机和我们刚才做的简易发电器类似。 1、煤电 是用煤烧锅炉，化学能变成热能，并把热量传给水，高温、高压的水蒸气带动蒸汽轮机转动，热能变成动能，蒸汽轮机带动发电机发电，动能变成了电能。 2、风力、水里发电就是靠风力和水流动的力量，推动涡轮机，涡杆转动磁铁产生电流。 3、填写：64页表格总结电能来源转化。 今天我们一起学习了电是哪里来的，请同学们用一句话，说说这节课的收获。 学生看书了解电池用途。 观察电池有什么不同，思考电能怎么产生？ 学生观察，记录。 学生分小组做发电实验，观察并记录。 通过现象思考电能从哪里来。 学生展开想象，找出解决办法。 学生理解思考。 理解归纳总结 学生谈谈自己的想法 培养学生，通过观察思考，解决问题的能力。 培养孩子动手实验能力 培养学生实验结束，思考的习惯， 拓展思维，引入下一节。 培养学生理解思考归纳总结的好习惯。 培养孩子总结能力。
板书设计 电从哪里来 机械能 风、热 转化 电能
(共31张PPT)
电能从哪里来
电的用途很广泛，使用方便，人们越来越离不开电。我们使用的电是从哪里来的？
复习回顾
上一课认识了电能转化成其他形式的能，
这一课认识其他形式的能转化成电能 。
我们认识这些电池吗？它们有什么相同和不同？
它们是把什么能量转化成电能的？
普通电池
纽扣电池
光电池
蓄电池
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普通电池是把化学能转化成电能；
干电池
电池将其它形式的能转化为电能
把光能转化成电能
充电时是把电能转化成化学能
放电时是把化学能转化成电能
蓄电池
光电池
你知道吗？
电池是把化学能或
光能转化成了电能
转动手摇发电机，可以发出电来点亮小灯泡。
如果转动小电动机，能发出电来吗？能点亮小灯泡吗？
我们还可以怎样得到电能？
机械能转化成了电能，并点亮了小灯泡
小灯泡亮了没有?是不是产生了电流呢？
动手做一做，用手摇发电机点亮小灯泡
小灯泡没有亮就是没有发出电来吗？
还可以怎样检测是不是发出了电？
用小电动机能发电吗？
像插图中那样连接小灯泡，用手使劲搓小电机的轴使小电动机转动，但是点不亮小灯泡。怎样知道小电动机是不是发出了电呢？像第一课那样绕线圈，绕在指南针盒上，转动指南针盒使磁针方向与线圈绕线方向一致。再用手搓小电动机的轴，可以看见指南针偏转了。证明我们发出电来了。
用漆包线在指南针盒上绕20圈以上，就可以做成很灵敏的电流检测器。用手指捻小电动机的轴，磁针会发生很大偏转。
我们有什么办法使小电动机转得快一些呢？
当电动机被用来发电时，
就应该叫它发电机了。
想一想：
如果有台很大的发电机，我们有哪些方法可以使发电机转动呢？
太阳能电池
太阳能转化为电能
热电厂发电的过程
用煤烧锅炉，化学能变成热能并把热量传给水，高温、高压的水蒸气带动蒸汽轮机转动，热能变成动能（机械能），蒸汽轮机带动发电机发电，动能变成电能。
火力发电
燃料的化学能
水蒸气的内能
机械能
电能
容易造成环境污染
水力发电
机械能
电能
核 能 发 电
风力发电
发明了发电机后，人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转化成电能了。现在可以用哪些方法发电？能量是怎样转化的？填写表格。
课堂总结
1、电不是自然存在的能量，而是由其他能量（风能、水能、热能等）转换来的二次能量。
2、电能都是由其他形式的能量转化来的。
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、电池里的电，也能带动机器、电风扇、电冰箱等。（ ）
2、我国已建成很多发电站，例如遍布各地的火力发电站、水力发电站、秦山核电站等。（ ）
3、电池产生的电流比较弱，大型发电机产生的电流强。（ ）
4、干电池中的电是通过摩擦的方法得到的。（ ）
5、检测时磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁（ ）
6、、电源是将其它形式的能转化成电能的装置。（ ）
二、选择题
1、家里电灯、电视机等电器使用的电是由（ ）供给的。
A、发电站 B、电池里
2、家用电器所用的电是（ ）
A、不一样的 B、一样的
3、（ ）有触电危险，（ ）没有触电危险。
A、干电池（直流电 ） B、交流电
4、蓄电池放电时把（ ）。
A 、化学能转化成电能 B、化学能转化成热能 C 、电能转化成了化学能
5、核电厂生产的电能是由（ ）转化而来的。
A、机械能 B、热能 C、原子能
6、发电机发出的电力大小与（ ）无关。
A、转动速度 B、电动机的大小
C、转动方向
