（人教新课标）二年级语文上册教案 活化石 3

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
活化石
教学目标：
1.认识11个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
教学重、难点：
识字、写字，了解古生物知识，有保护珍惜动物的意识。
教学准备：
1.课件或有关录音磁带，头饰。
2.制成各种生物形状的生字卡片。
3.课前布置学生通过多种方式搜集有关古生物的资料，并自己整理。
课时安排：
二课时。
第一课时
一、导入新课：
1.演示：(播放课件或录音，向学生介绍一点古代生物的知识)说说你看到(或听到)了什么，想到了什么。(板书课题)组内交流找到的资料(文字或图片)，推选出代表向全体同学介绍。
2.板书：化石，问：你知道什么是化石吗？你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？(在“化石”前面加上“活”字，齐读。)
我们这节课要学习”活化石”这课，看了课题，你有什么问题？
二、学习课文：
（一）自读：
1.课文是怎样介绍“活化石”的呢？请你一边读一边想，读后说说你知道了什么。
2.边读边画出自己不认识的字，想办法解决；边读边画出自己不懂的词语或句子。
（二）朗读：
1.指名读。
2.领读，教师有重点地领读重点句子，正音。
3.轮读，每人读一自然段。
4.选读，喜欢哪段就读哪段。
5、指读，组内指定读，互听互评。
三、识字：
1.拿出生字卡片，自主识字。
2.请小老师介绍识字经验。
3.开火车读，连词读，齐读。(注意“珍、肉、史”翘舌音。)
4.游戏：猜猜猜。（小组合作，一人摆生字的口形，其它同学快速找到他说的生字。）四、四、写字：
1.出示四个左右结构的字“化代孙植”，认读，交流识记方法。问：这四个左右结构的字应该怎么样写？（先书空，再引导发现写字规律：左窄右宽。）
2.观察“化、代”两个字，你发现了什么？教师范写。（加强对单立人写法的认识和运用，写好单立人的关键是：撇不能太弯；竖一定要垂直。）
3.学生描红，临写。
4.组内推选出好的作品在全班展示。
五、作业：
将找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，下节课向大家介绍。
教学小结：
这样一篇介绍活化石的课文，我主要通过朗读来让学生读懂。在安排朗读时，采用了多种朗读形式来进行，如：指名读、轮读、选读、领读、指读等，采用这样的朗读形式，学生的积极性非常高，这更有利于让学生学到更多的知识。识字教学中安排的猜谜语这个环节，学生很容易就把生字记住了。
第二课时
一、导入；
1.抽读生字卡片。
2.同桌互读检查，小组给生字找朋友。
3.课件出示生词，举行擂台赛，选出识字小擂主。
二、质疑：
1.自由朗读课文，想想你还有哪些地方不懂，提出来在小组内讨论。
2.集体交流。
三、熟读：
象银杏树、大熊猫、中华鲟这样的古生物已经越来越少，许多人还不了解他们，大家想不想把这些古生物介绍给别人听，并让大家都来保护他们？现在，请大家认真读课文，看谁把课文读的正确，流利。
1.自由读课文。
2.小组内互相检查。
3.全班整体检查。
四、表演：
1.假如你是“活化石”，请你任选一种生物，向大家介绍一下自己吧。自由练习。
2.小组内练习。
3.戴头饰到台上表演。
五、写字：
1.出示“历、史、灭、克”四个字，认读，组词。组内交流：这四个字的笔顺及怎样写好这几个字。
2.指导书写：上下结构的字“灭、克”横不能太长；“史”和“灭”书写时竖撇要先坚后撇。
3.学生边观察边练写，教师巡视，发现不足之处随时指出。
4.选出自己写得最满意的字在组内展示。
六、练习：
完成课后”读读写写”
七、展示
拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。（内容不必限制，可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物，甚至可以是学生喜欢的其他动植物。）
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网