课件27张PPT。·《辞源》一书中，城市被解释为人口密集、工商业发达的地方。
·地理学上的城市，是指地处交通方便环境的、且覆盖有一定面积的人群和房屋的密集结合体。
·〈名〉city、town
--360百科
·“城市”是一个历史范畴，它的出现标志着人类社会开始步入文明时代。
---孔祥民：《世界中古史》北京师范大学出版社城市 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 【学习目标】
1、 识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。
2、体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力。我就是
杰克 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 故事梗概：杰克出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。
杰克生活在什么样的环境中？试着描述一下杰克父辈的生活。请你给杰克出出主意，他可以怎么做呢？
角色扮演活动一 杰克的庄园生活自由和自治的城市西欧城市重新兴起10世纪意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨法国的巴黎英国的伦敦兴起的地点在封建主和教会的领地上兴起的兴起的条件生产力提高，手工业和商业的发展 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语，这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市中的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？我就是
杰克 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 杰克的城市印象？
如何获得城市人身份？
他凭借一手剪裁的好手艺能够在城市继续生活下去吗？
杰克打算开一家裁缝店，该怎么办？
角色扮演活动二 杰克的城市生活城市生活与乡村生活有何不同？ 农奴没有人身自由
与庄园主是依附关系市民具有很大
自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易
繁荣，十分开放。 欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。微课我就是
杰克 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 老年杰克遇到了什么问题？
通过什么方式获取自治权？
什么是特许状？角色扮演活动三 老年杰克的城市生活常用手段金钱赎买和武力斗争取得成果
“特许状”争取自由和自治许多城市取得某种程度自由与特权；部分城市成为自治城市观看视频 完成学案 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 探究活动四 小组讨论中古西欧城市与中国城市之对比
讨论分析课后活动2视频英国伦敦：4万中国开封：100万法国巴黎：6万14世纪中西城市人口对比皇权相对弱小，封建主割据一方。庄园制经济领主和农奴中央集权一家一户小农经济地主与农民中国与西欧封建制的比较材料一
中古西欧的城市……街道大部分是弯弯曲曲的，又很狭窄。路一般是石子路或干脆是烂泥路。街道两边都是木头房屋，住房有的是三层有的是四层，也有少数是五层楼。房子一般很暗，夜间点蜡烛。房子既是商店，又是住房，工匠、店主和他们的家族，都住在这些房子里。
—马克垚主编：《世界文明史（上）》北京大学出版社2004年版
材料二
都城开封是最繁华的城市，市内手工业作坊众多，街道两旁商店、旅舍、货摊林立，人来车往，十分热闹……营业时间不受限制，除白天营业外，还有夜市和晓市。
—朱绍侯主编：《中国古代史》福建人民出版社1982年版 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 一、欧洲城市
1、与宋朝同期的欧洲，中古西欧城市是作为经济中心。
2、城市的规制相对比较严整，但面积通常不大，一般也就四五千居民，拥有两万居民的城市就算是很大的了(巴黎的人口直到路易十四时期才首次接近50万)。
3、西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且还进一步分化出手工业者和商人、银行家等，富裕的商人和银行家发展为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
二、宋朝城市
1.我国古代的城市是作为政治经济中心出现的。
2.城市规模大，功能区划更加清晰合理，有比较完善的防火、防盗、防疫措施。另外不仅取消了宵禁，城门关的很晚开的很早，允许居民彻夜行走、经商、娱乐，而且城市的规划也比较科学，继承和发展了之前中国的经验。
3.虽然中国宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层，但是由于我国制度的影响，古代的城市则没有那么突出的作用。中古西欧城市与中国城市之对比： 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 判断甲、乙两个同学谁说得更有道理。
同学甲:我国北宋的东京(开封)、南宋的临安(杭州), 比同时期西欧的城市大得多，人口多，商业更繁荣，市民中也有大量的手工业者和商人，因此也产生了市民阶层，这比西欧更先进。
同学乙:你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代的城市没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。提示：第一种比较正确，因为宋代时期的确是在各方面都强于西欧，至于乙同学说的表面和实质的问题，其实当时的只是萌芽而已，决定不了当时的生产力水平，何况当时的萌芽也是各自都有，宋朝的还要在规模等方面更大些，资本主义导致生产力的变化是在宋朝后开始显现。所以，第一种说法比较正确。中世纪城市和大学的兴起自由和自治城市
（争取、取得自由的方式）城市居民的身份
（农奴、手工业者、市民阶层）大学的兴起
巴黎大学、牛津大学、课程设置 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 小结提升“城市工作任务艰巨、前景光明，我们要开拓创新、扎实工作，不断开创城市发展新局面，为实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。”
------习近平总书记在中央城市工作会议上重要讲话 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 1.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（ ）
A．农民阶级 B．封建贵族阶层
C．市民阶层 D．工业无产阶级2.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可（ ）
A．教会??? B．行会? ?? C．国王??????D．大学学校? 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 4.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是 （ ）
A．为传播宗教的需要
B．为宣传无神论需要
C．摆脱教会对教育控制
D．欧洲城市复兴的推动3、中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（ ）
A.促进了商品经济的发展
B.形成了市民阶级
C.加强了教会和封建主统治的力量
D.为资本主义的兴起准备了条件
