课件21张PPT。生物与环境组成生态系统 人教版七年级上册第一单元第二章第二节 ▲ 这是什么原因呢？这个事例说明了说明道理？明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测了解生物圈左图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。
过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。
生物与环境是一个不可分割的整体。明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测1、说出生态系统的含义。
2、概述生态系统的组成。
3、描述生态系统中的食物链和食物网。
4、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
5、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。▲ 认真阅读教材19—24页完成下列问题：明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测1、生物与﹍﹍﹍是一个统一的整体。
2、生态系统是指在一定的空间范围内﹍﹍﹍与﹍﹍﹍所形成的统一整体。
3、植物是生态系统中的﹍﹍﹍ 。
4、动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做﹍﹍﹍ 。
5、细菌和真菌常常被称为生态系统中的﹍﹍﹍ 。
6、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做﹍﹍﹍ 。
7、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成﹍﹍﹍ 。
8、生态系统具有一定的﹍﹍﹍能力。■ 一、什么是生态系统明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测生态系统：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
比如：
一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流 ……■ 一、什么是生态系统明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测思考：下列是否构成生态系统？
1、一片草地上的全部动物。（ ）
2、我国长江流域的全部鱼类。（ ）
3、海南岛上四季常有的红树林。（ ）
4、一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。（ ）
5、水族箱是生态系统。（ ）■ 二、生态系统的组成明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测一个苹果的腐烂过程▲ 在生态系统中，植物制造有机物 ------生产者
动物不能自己制造有机物------消费者
细菌、真菌将有机物分解成无机物------分解者明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测资料分析▲ 生产者、消费者、分解者之间的关系：相互依存、相互制约■ 二、生态系统的组成明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测▲ 生态系统的组成成分：
------非生物部分：阳光、空气、水等
生物部分：植物、动物、细菌和真菌明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测资料分析▲ 思考补充完善生态系统的组成图解：■ 三、食物链和食物网明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 物质和能量沿着食物链和食物网流动▲ 食物链明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测欣赏谚语：
在螳螂捕蝉黄雀在后。
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
什么是食物链：
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
用图表示食物链：▲ 食物链明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测看图写食物链：
树→虫→鸟
以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头指向捕食者且不能出现分解者。
思考：
“蚯蚓 → 鸡 → 人” 是不是一条食物链？▲ 食物网明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测讨论：
1、图中可以连接多少条食物链？▲ 食物网明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测讨论：
2、什么是食物网？P22
3、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
4、物质和能量是怎样流动的？
⑴物质和能量沿食物链和食物网流动；
⑵有毒物质通过食物链积累，最终威胁人类自身ＤＤＴ农田生态系统▲ 食物网明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测海洋生态系统河流生态系统城市生态系统P26■ 四、生态系统具有一定的自动调节能力明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测 生态系统的自动调节能力是有差异的■ 四、生态系统具有一定的自动调节能力明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测生态系统具有一定的自动调节能力：
使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定。
生态系统自动调节能力是有限度的：
超过该限度生态系统就会遭到破坏。明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测▲ 1、下列属于生态系统的是（ ）
A 、池塘中的水草 B、 池塘中的鱼
C、池塘中的所有生物 D、 一个池塘
▲ 2、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ）
A、增加 B、减少 C、先少后多 D、先多后少
▲ 3、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ）
A、减小 B、增大 C、不变 D、先减后增
▲ 4、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )
A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、食物链明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测▲ P24 #1、× × √
▲ P24 #2、（D）
▲P24 #3、有害昆虫失去天敌控制而大量繁殖，导致粮食减产。
▲P24 #4、可以；具有生态系统的基本组成，具有一定调节能力。
▲P24 #5、生产者、动物、分解者、阳光、空气、水等明确目标想议启航学案导学合作探究归航拾贝练习检测
