课件21张PPT。第十三课 精卫填海第一课时 语文 · 人教版 · 四年级上 资料库山海经牛郎织女精卫填海精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。生字生词dì“冖”宽，上部点与下部竖居中对正。皇帝 帝王fǎn“辶”捺要平；“反”末笔是长点。返回 返校 生字生词xián所有的横要错落有致，三个竖向笔画间距均匀。军衔 头衔nì“氵”稍窄；右部“弱”两部分均等。溺水 沉溺 多音字shǎoshào多少少女字词解释精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。字词解释炎帝：传说中上古时期的部落首脑。字词解释溺：小女儿。少女：溺水，淹没。故：因此。堙：填塞。整体感知《精卫填海》讲的是什么故事？ 写炎帝小女儿女娃，往东海游历被淹死，但她很不甘心，变成小鸟精卫，去填淹死她的大海，反映了古代劳动人民征服自然的决心。 成语积累 “精卫填海”是中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一，世人常因炎帝小女儿被东海波涛吞噬化成精卫鸟而叹息，更为精卫鸟衔运西山木石以填东海的顽强执着精神而抛洒热泪。 后世人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业。人们同情精卫，钦佩精卫，把它叫做“冤禽”、“誓鸟”、“志鸟”、“帝女雀”，并在东海边上立了个古迹，叫作“精卫誓水处”。资料库东海 传说中的东海，很可能指现在的上党盆地，在远古时期，长子县、长治市一带是一片汪洋。 2.古文和我们现在的语言不同，读句子时要注意停顿。 3.借助注释了解古文大意。 1.读通文章，不添字，不漏字，不读错字。学习方法
是炎帝之少女（这，指精卫鸟）
溺而不返（淹没）
故为精卫（所以）
以堙于东海（填塞）读一读自学指导1.精卫填海的原因是什么？2.精卫是怎样填海的？女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。自学指导精卫填海表达了她当时怎样的心情？ 为了表达对夺去她生命的东海的愤怒。层次梳理 起因：女娃溺而不返。?
经过：常衔西山之木石，以堙于东海。
? 结果：日复一日，年复一年。?????????????精卫填海不屈不挠口语交际你觉得我们能从精卫身上学到什么？ 我们从精卫身上体会到的是意志坚定,不屈不挠,锲而不舍、人定胜天 、自强不息、不达目的决不罢休的伟大精神。布置作业 课下读一读自己喜欢的神话故事，在单元结束时我们召开故事会，看看谁知道的神话故事多，谁讲的最精彩！谢 谢课件21张PPT。第十三课 精卫填海第二课时 语文 · 人教版 · 四年级上 课文回顾炎帝 少女 名曰
游 故 常
溺 衔 堙字词巩固
是炎帝之少女（这，指精卫鸟）
溺而不返（淹没）
故为精卫（所以）
以堙于东海（填塞）字词巩固 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
精卫填海课文解读 炎帝之少女，名曰女娃。炎帝的小女儿，名叫女娃。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。课文解读nìyīn淹没。填塞。（有一次）女娃去东海游玩，淹死在了大海里就再也没有返还，所以化成了精卫鸟。（为了报仇）（它）常常叼衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海（想把它填平）。 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。它经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 课文解读课文解读 1.精卫为什么要填海？ 它不甘于被海水淹死的命运，精魂化鸟，誓将东海填平报仇，同时也是替人类除害造福，不让东海继续为患。
2.精卫鸟有怎样的形象？课文解读至死不屈，顽强奋斗 3.“精卫填海”这一故事表现了精卫怎样的精神？文中哪个字最能体现此精神？ 不畏艰险、矢志不渝、坚持不懈的志向和毅力。
常文章主旨 这是一篇很有教育意义的神话传说。炎帝之女女娃因游玩东海而被淹死，变成小鸟，决心口衔高山木石，去填塞大海，这种至死不屈的精神和顽强的毅力，象征着劳动人民征服自然的强烈愿望和坚强决心。 精卫填海
鸠山之巅高又高，茂密柘林有奇鸟。
此鸟名唤小精卫，头戴彩冠红指爪。
本是炎帝小爱女，春日结伴看海潮。
一个恶浪扑面来，冤魂化作精卫鸟。
从此精卫衔木石，奋飞不息穿波涛。
沧海无边恨无限，发誓填出康庄道。课外拓展
精卫给你留下了怎样的印象？你今后遇到困难时怎样对待？口语交际课文解读 精卫具有怎样的精神品质？后来把精卫鸟作为什么的象征？ 具有不畏艰险、坚持不懈、顽强不息的精神品质。后来人们把精卫鸟象征力量虽很微弱，但斗志却很坚强的人。课文解读这则神话故事反映了什么主题？ 本文通过精卫填海的故事反映了人类对自然力的抗争，同时也歌颂了他们不畏艰险，坚持不懈、顽强不息的精神。
刑天舞干戚
刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山，乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。
【字词解释】 葬：埋。
操：手持，拿着。
干戚：干 ，盾；戚，斧我会学古文 1. 课下找一找自己喜欢的神话故事的小古文，读一读，也可以比比谁读得最开心，谁的读法最有创意！ 布置作业 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 布置作业谢 谢
