参考答案
1. C 2. D 3. B 4. A 5. C 6. C 7. B
8. cm s
9. 54
10. 1.054 1mm 0.1mm
11. 4.00
12. 5.00 1.6
13. 真实值 17.82 0.007
14. (1)2、3 (2)地面材料 球的型号
15. (1)小球摆动的幅度应保持不变(或摆动幅度) (2)用同一小球，在保持摆动幅度不变的条件下，比较摆长不同时，小球往返摆动一次所用的时间。
沪粤版物理八年级上册第一章《走进物理世界》
复习巩固专讲专练
章 末 知 识 复 习
类型一 长度和时间的估测
经典例题1 坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为50____，上体育课时你跑100m所需时间约为16______(填上合适的物理量单位)。
解析：根据日常经验或自然现象可粗略估测长度和时间，所以可知平时走路的步幅约为50cm，上体育课时跑100m所需时间约为16s。
答案：cm s
类型二 长度的测量
要点简介：(1)掌握刻度尺的正确使用规则：用前“三认”，即认清量程、分度值、零刻度线的位置及是否磨损；用时“五会”，即会选、会放、会看、会读、会记。(2)根据身上的“尺”：身高、步长、一拃长、一庹长等估测其他物体的长度。
经典例题2 如图所示，用两种不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度，图甲中铅笔的长度是________cm，图乙中铅笔的长度是________cm。
甲 乙
解析：题图甲中刻度尺的分度值为1cm，读数时需要估读到分度值的下一位，即0.1cm，铅笔的起始端与2cm刻度线对齐，末端在6cm刻度线与7cm刻度线之间且靠近7cm刻度线，所以图甲所示的铅笔的长度为6.7cm－2.0cm＝4.7cm；题图乙中刻度尺的分度值为0.1cm，读数时需要估读到分度值的下一位，即0.01cm，铅笔的起始端与2.00cm刻度线对齐，末端与6.70cm刻度线对齐，所以题图乙所示的铅笔的长度为6.70cm－2.00cm＝4.70cm。
答案：4.7(4.6或4.8) 4.70(或4.71)
类型三 科学探究及其方法
经典例题3 小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想：
猜想一：与抛出物体的质量有关；
猜想二：与水平抛出的速度有关；
猜想三：与水平抛出点的离地高度有关。
为了验证以上猜想，他们从实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照物理学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如下表所示的实验数据。
实验
序号
小钢球质量
m/kg
抛出点离地
高度h/m
水平抛出的
速度v/(m/s)
落地时间
t/s
落地点与抛出点的
水平距离x/m
1
10
2
1
0.64
0.64
2
20
2
1
0.64
0.64
3
10
2
2
0.64
1.28
4
10
4
2
0.91
1.82
请你通过分析回答以下问题：
(1)为了验证猜想一，应选用实验序号为________的两组实验进行对比分析。
(2)为了验证猜想二，应选用实验序号为________的两组实验进行对比分析。
(3)为了验证猜想三，应选用实验序号为________的两组实验进行对比分析。
(4)可以得出实验结论：水平抛出的小钢球落地时间与__________有关，与________和________无关。
解析：(1)由表中数据知1、2两组实验数据的水平抛出的速度与抛出点离地高度相同，用1、2两组数据可以验证猜想一。
(2)由表中数据可知1、3两组实验数据小钢球质量与抛出点离地高度相同，用1、3两组数据可以验证猜想二；
(3)由表中数据可知3、4两组数据小钢球质量与水平抛出的速度相同，用3、4两组数据可以验证猜想三；
(4)由表中3、4两组实验数据可知：水平抛出的小钢球落地时间与抛出点的高度有关；由1、2两组数据知：水平抛出的小钢球落地时间与小钢球的质量无关；由1、3两组数据知：水平抛出的小钢球落地时间与水平抛出的速度无关。
答案：(1)1、2 (2)1、3 (3)3、4 (4)抛出点离地高度 水平抛出的速度 小钢球的质量
综 合 检 测
一、选择题
1. 某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是mm( )
A. 普通课本一张纸的厚度是7 B. 茶杯的高度是10
C. 物理书的长度是252 D. 他自己的身高是16.7
2. 下列各过程经历的时间最接近1s的是( )
A. 我们上一节课所用的时间 B. 同学从一楼走到三楼所用的时间
C. 地球自转一周所用的时间 D. 人在安静时脉搏跳动一次所用的时间
3. 如图所示，物体A的长度为( )
A. 38cm B. 3.80cm C. 3.8mm D. 3.8dm
4. 用量筒取液体时，某同学操作如下：将量筒水平放置，面对刻度仰视凹液面最低处读数为24mL(如图甲)。倒出一部分液体后又俯视液体凹液面的最低处，读数为15mL(如图乙)。则这位同学取出液体的体积( )
A. 大于9mL B. 等于9mL C. 小于9mL D. 无法判断
5. 小明做探究影响单摆的摆动快慢因素的实验中，在摆角很小的情况下，他采取什么措施能使单摆的摆动变快( )
A. 调节摆角的大小，使单摆的摆角变小
B. 将长度为25cm的摆线调整为30cm
C. 将长度为25cm的摆线调整为20cm
D. 换一个更重些的摆锤
6. 在测量学生用课桌高度时，下列各种刻度尺中应该优先选择( )
A. 3米长的厘米皮卷尺 B. 20厘米长的毫米直尺
C. 1米长的毫米钢卷尺 D. 10厘米长的0.1毫米的游标卡尺
7. 甲、乙、丙三位同学测一张长1.2m的办公桌，甲、乙均用分度值为1cm的刻度尺，丙用分度值为1mm的刻度尺，甲、乙、丙三人测出的数据分别为1.203m、12.0dm、120.1cm，其中正确的是( )
A. 三者都对 B. 甲对 C. 乙对 D. 丙对
二、填空题
8. 小刚学了长度和时间的测量后，在分组探究活动中，估计教室里课桌的高度约为80 。他跑100m所需的时间约为15 。(填上合适的物理单位)
9. 小红同学的心率正常时约为80次/分，有一次乘公交车时等红绿灯，她记录了从红灯亮到绿灯亮时的心跳次数为72次，则红、绿灯之间转化的时间间隔约为 秒。
10. 木板的真实长度是1.05432m，甲同学用最小刻度是厘米的刻度尺去测此板的长度，测量结果接近 m，乙同学用另一把刻度尺测量，测得结果是1.0543m，则乙同学的刻度尺的分度值是 ，估计到 。
11. 利用如图所示的刻度尺测量一枚纪念币的直径，测得纪念币的直径是 cm。
12. 某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝在铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是 cm，细钢丝的直径是 mm。
13. 误差是测量值与 的差异；某同学对同一物体的长度进行了3次测量，结果分别为17.82cm、17.83cm、17.81cm，则测量的平均值是 cm。某同学教科书共180页(书皮除外)，测得180页纸的厚度为0.63cm，则每张纸的厚度为 cm。
三、实验题
14. 体育课上，男女同学分组进行篮球投篮比赛，小明发现男、女组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度却不同。篮球由静止开始下落，反弹的高度与哪些因素有关呢？“三人行”研究性学习小组的同学们对这个问题进行了讨论，提出了不同猜想。
猜想1：篮球反弹的高度可能与篮球的型号有关；
猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关；
猜想3：篮球反弹的高度可能与地面的材料有关。
于是，小组同学们用两只充气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺，在水泥地面和木质地板上进行了实验。通过实验得到的实验数据如表所示，请你参与到研究性学习小组中，一起完成下列问题。
实验序号
球的型号
下落高度/cm
地面材料
反弹高度/cm
1
#7
120
木质
80
2
#7
120
水泥
90
3
#7
150
水泥
110
4
#6
120
木质
80
(1)要验证猜想2，需要选用实验序号为 的两组数据进行分析。
(2)分析四组实验数据，得到的结论是：篮球反弹的高度与下落高度和 有关，与
无关。
15. 小海在做单摆的实验中，感到小球往返摆动的时间很有规律。于是猜想，小球往返摆动一次的时间可能与小球的质量、摆长l以及摆动的幅度s有关。小海用如图所示的装置，对猜想进行探究。
(1)用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次数和所用的时间；在摆长不变的条件下，用质量不同的小球，重复实验。小明经计算分析得出结论：在摆长不变的条件下，小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。针对猜想，小明在实验过程中可能忽视的一个因素是 。
(2)为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，请你写出实验方法。
