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新人教部编版语文七年级上册
《古代诗歌四首》教学设计
【教学目标】
1、有感情地朗读和背诵这四首诗歌。
2、品味诗歌语言，理解诗歌所表达的思想感情。
3、通过诗歌学习和欣赏，培养起赏读诗歌的能力，提高古诗文方面的修养。
4、培养学生热爱祖国古代文化的思想，提高自己的审美情趣。
【教学重点】
1、了解古代诗歌中的律诗、乐府诗等一般的诗歌常识。
2、提高自己对古代诗歌方面的修养和审美情趣。
【教学难点】
在诵读、品味中，领略诗歌的图画美和意境美，体会诗人借景抒情的写法。
【教学时间】4课时
【教学过程】
第四课时
学习《天净沙 秋思》
一、新课导入
在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。今天我们一起走进元散曲作家马致远的《天净沙秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的。
二、文学常识
1、作者简介
《天净沙?秋思》，作者马致远,是元代著名戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的《天净沙?秋思》被称为“秋思之祖”。
2、文体知识
《天净沙?秋思》是一首散曲中的小令。天净沙是曲牌名,秋思是散曲的题目。
3、背景链接
马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙?秋思》。
三、初读，颂秋词
1、读准字音
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
2、 视频朗读
3、 读准节奏
天净沙 秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦，
小桥/流水/人家。
古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
断肠人/在天涯。
4、 声情并茂，自由美读
5、 全班齐读，读出情感
四、美读，赏秋景
1、听老师读，然后说说这首曲子带给我们什么感觉？
凄婉、哀伤、悲凉
2、要读出“凄婉、哀伤、悲凉”的感情需要用什么样的语调呢？
引导学生用“舒缓、低沉”的语调来读出这种凝重、哀伤的感情。
3、悲凉、哀伤、伤感的秋思，你是从哪里读到的呢？谁来说说看，是哪些文字传递给你的？让你联想起来怎样的画面？
1）枯藤老树：马致远看到的是枯藤，枯藤干枯，没有生命力，给人一种悲凉、凄清的气氛，老树给人一种垂死的感觉。
2）夕阳：夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳再怎么好，接下来也要落下去了，坠入黄昏了，夕阳西下，暮色将到，营造一种哀愁的氛围，给人哀伤之情。
3）瘦马：一匹瘦骨嶙峋的老马，渲染了一种凄凉之情。
4）昏鸦：昏鸦即傍晚的乌鸦，给人苍凉的感受。黄昏时候，一只乌鸦或几只乌鸦在――稀稀落落地飞过，或停在树上，给人清冷的感觉。倦鸟归巢，这个断肠人呀还在天涯飘零着。饥晫空篱雀，寒栖满树鸦。荒凉池馆内，不似有人家。这就是一种秋意呀！
5）古道：古道迢迢人迹稀，和他描绘的有异曲同工之处。这就是崎岖、蜿蜒的古道，长亭外，古道边，芳草碧连天，人迹罕至，倍感荒凉。这时候的断肠人真的会因此而感到更加悲痛和凄凉了。
6)西风：西风即秋风，它吹落了树叶，吹黄了小草，吹在人的身上是凉飕飕的，是萧瑟的。这时候断肠人和他的瘦马，在夕阳西下的环境下，在枯藤老树昏鸦的背景中，再加上这凉飕飕的秋风，就更感孤独凄凉了。
4、刚才我们体会到的都是那悲悲切切的秋境，有一句却描写了一个惬意、温暖的场景，是哪一句？起到什么作用？
“小桥流水人家”，是他看到的充满生机的美好温馨的地方，但人有我无，人家有家可以归而我无家可回，真是可怜！
这样的景和作者的处境形成了鲜明的对比，更勾起了游子思家的急切心情。
衬托（反衬）。通过“小桥流水人家”的生气盎然而又恬美、安适的景象，衬托出游子还在“古道西风“中骑着瘦马飘零无归的悲凉。乐景写愁使愁更愁，使情更伤！
5、哪句话是画龙点睛之笔？
“断肠人在天涯”。表现了作者伤心欲绝的感情，作者因为思念家乡因而伤心欲绝。
6、品味“断肠人在天涯”一句的含义及其在文中的作用。
这是全诗的主旨句。“断肠人”的意思是说：因悲伤、思念等让人纠结的情感而断肠，这种情感是会让人产生无尽的痛苦之情的。本来已是“断肠人”的诗人，又流落天涯，漂泊不定，生活无着，真是苦上加苦呀！用这样一个句子结尾，加深了诗歌的情感内涵，使人读来愁肠百结，不禁唏嘘！
7、这首小令抒发了怎样的思想感情？
这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的描写，抒发了一个羁旅天涯的游子内心的凄凉愁苦之感。
小结：马致远的《天净沙.秋思》不失为千古绝唱。全曲只用了短短28个字，刻画了一幅非常真实生动的秋郊夕照图。起首三句一连排出九幅画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。这里，作者创造性地将孤立的自然景物精巧地组合在一起，使整个画面富有流动感、生命感。同时，有意识地突出画面的昏暗阴冷，以便充分表现“断肠人”浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀。四句话，不用任何动作作支撑，只分别列出十个名词，就完整地构成了一幅意境深远的图画，画面凄苦悲凉，使人产生无尽的联想。
五、比读，析秋情
对比阅读《次北固山下》：
话题一：两首诗歌中各写了哪些景物？作者赋予这些景物什么特点？
话题二：两首诗表达的思想感情有相同点和不同点吗？
《次北固山下》青山、行舟、潮水、海日、归雁
《天净沙 秋思》枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水 “思念家乡的情感”
相同点：都抒发了游子的乡愁。
不同点：
《次北固山下》表达了他在异地他乡的热切思念家乡、思念亲人的思乡之情。
《天净沙?秋思》描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切的表现出沦落人的孤寂之情。
六、延读，绘秋景
1、展开想象，用散文化、诗画般的语言，把《天净沙·秋思》改写成一篇散文。
夕阳已渐西下,只在山顶留下半张无精打采的脸,无奈地看着这无精打采的人间。
一抹余晖暗淡地斜洒在枝桠斑驳的老树的枝头。枯藤缠绕着老树,树上的乌鸦,发出几声凄凉的哀鸣，划破黄昏的寂寥,斜阳为乌鸦黑亮的羽翼镀上一层金黄。
潺潺的流水在夕阳的映照下波光粼粼,还映出几处人家。一座小石桥静静地站在流水上,像一个老态龙钟的百岁老人,再也经不起岁月的践踏了。
古道漫漫,西风凛冽。路,看不到尽头。在这荒凉古道上,我骑着马,缓缓地行进。几年来,与我朝夕相处的那匹马,经过岁月无情的洗礼,早已骨瘦如柴。经过多年的流浪,它和我都已疲惫不堪。
此时,夕阳正西沉,洒下凄冷的斜晖,本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻。而我,却仍在外漂泊未归,独自一人浪迹天涯海角,流露出一丝淡淡的悲凉。
2、选取10种意象来表达你的忧伤（喜悦）心情，按照《天净沙》的曲调填写一首小令。
参考场景：在操场上，教室里，回家的路上，乡间小路上，公园里……
结束语：
秋思之美，美在意境，美在诗人对家乡的深深眷恋。
孩子们，也许现在的大家对故乡还没有特别的感悟，但有一天，你们背上了行囊，走向了远方，寻找属于大家自己的世界。你会发现，无论这世间多么繁华，都比不上家人欢聚时刻的热闹；无论走过的旅途有多么美丽，你，最喜爱的还是那条归家的小路。所以，孩子们，请珍视我们现在的点点滴滴。因为，若干年后，在那个秋风拂过瞬间或是月亮升起的夜晚，这些往事都将成为我们心中最柔软的伤痛与甜蜜。
七、中考链接
1、对这首曲赏析有误的一项是( C )
A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
【解析】“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。
2、下列理解正确的一项是( A )
A、“天净沙”是词牌，“秋思”是题目。
B、“小桥流水人家”呈现明净，温馨的画面，与游子心境相合。
C、“古道西风瘦马”写出了游子天涯漂泊的辛劳悲苦。
D、这首小令的主旨是表现秋天的悲凉景象。
3、下列理解不正确的一项是( B )
A、“枯藤老树昏鸦”中三个景物，给人以萧索，寂寞，悲凉的感受。
B、“小桥流水人家”一句写沿途所见温馨人家，一扫游子内心的悲凉。
C、“断肠人在天涯”一句直抒游子的心理感受。
D、整首小令表达了长期漂泊在外的游子思乡的感情。
4、下列理解不正确的一项是(B )
A.马致远是元代著名的杂剧家、散曲家。
B.首句有萧瑟之气，第二句又明净纤细，前后不够协调。
C.这首小令写景由近到远，最后一句直抒胸臆。
D.全篇无一“思”字，而景物中处处有“思”情。
5、请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
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语文R版 七年级上
天净沙 秋思
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新课导入
在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。今天我们一起走进元散曲作家马致远的《天净沙秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的。
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文学常识
《天净沙?秋思》，作者马致远,是元代著名戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的《天净沙?秋思》被称为“秋思之祖”。
1、作者简介
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2、文体知识
《天净沙?秋思》是一首散曲中的小令。天净沙是曲牌名,秋思是散曲的题目。
文学常识
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3、背景链接
马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙?秋思》。
文学常识
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初读颂秋词
天净沙 秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦/，
小桥/流水/人家/。
古道/西风/瘦马/。
夕阳/西下，
断肠人/在天涯/。
1、读准字音
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2、视频朗读
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4、声情并茂，自由美读
初读颂秋词
天净沙 秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦/，
小桥/流水/人家/。
古道/西风/瘦马/。
夕阳/西下，
断肠人/在天涯/。
3、读准节奏，注意押韵
5、全班齐读，读出情感
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1、听老师读，然后说说这首曲子带给我们什么感觉？?
凄婉、哀伤、悲凉?
2、要读出“凄婉、哀伤、悲凉”的感情需要用什么样的语调呢？
引导学生用“舒缓、低沉”的语调来读出这种凝重、哀伤的感情。
美读赏秋景
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3、悲凉、哀伤、伤感的秋思，你是从哪里读到的呢？谁来说说看，是哪些文字传递给你的？让你联想起来怎样的画面？
1）枯藤老树：
马致远看到的是枯藤，枯藤干枯，没有生命力，给人一种悲凉、凄清的气氛，老树给人一种垂死的感觉。
美读赏秋景
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2）夕阳：
夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳再怎么好，接下来也要落下去了，坠入黄昏了，夕阳西下，暮色将到，营造一种哀愁的氛围，给人哀伤之情。
3）瘦马：
美读赏秋景
一匹瘦骨嶙峋的老马，渲染了一种凄凉之情。
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4）昏鸦：
昏鸦即傍晚的乌鸦，给人苍凉的感受。黄昏时候，一只乌鸦或几只乌鸦在――稀稀落落地飞过，或停在树上，给人清冷的感觉。倦鸟归巢，这个断肠人呀还在天涯飘零着。饥晫空篱雀，寒栖满树鸦。荒凉池馆内，不似有人家。这就是一种秋意呀！
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5）古道：
古道迢迢人迹稀，和他描绘的有异曲同工之处。这就是崎岖、蜿蜒的古道，长亭外，古道边，芳草碧连天，人迹罕至，倍感荒凉。这时候的断肠人真的会因此而感到更加悲痛和凄凉了。
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6)西风：
西风即秋风，它吹落了树叶，吹黄了小草，吹在人的身上是凉飕飕的，是萧瑟的。这时候断肠人和他的瘦马，在夕阳西下的环境下，在枯藤老树昏鸦的背景中，再加上这凉飕飕的秋风，就更感孤独凄凉了。
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4、刚才我们体会到的都是那悲悲切切的秋境，有一句却描写了一个惬意、温暖的场景，是哪一句？起到什么作用？
“小桥流水人家”，是他看到的充满生机的美好温馨的地方，但人有我无，人家有家可以归而我无家可回，真是可怜！
这样的景和作者的处境形成了鲜明的对比，更勾起了游子思家的急切心情。?
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衬托（反衬）。通过“小桥流水人家”的生气盎然而又恬美、安适的景象，衬托出游子还在“古道西风“中骑着瘦马飘零无归的悲凉。乐景写愁使愁更愁，使情更伤！
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5、哪句话是画龙点睛之笔？
“断肠人在天涯”。表现了作者伤心欲绝的感情，作者因为思念家乡因而伤心欲绝。
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6、品味“断肠人在天涯”一句的含义及其在文中的作用。
这是全诗的主旨句。“断肠人”的意思是说：因悲伤、思念等让人纠结的情感而断肠，这种情感是会让人产生无尽的痛苦之情的。本来已是“断肠人”的诗人，又流落天涯，漂泊不定，生活无着，真是苦上加苦呀！用这样一个句子结尾，加深了诗歌的情感内涵，使人读来愁肠百结，不禁唏嘘！
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7、这首小令抒发了怎样的思想感情？
这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的描写，抒发了一个羁旅天涯的游子内心的凄凉愁苦之感。
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小结：马致远的《天净沙.秋思》不失为千古绝唱。全曲只用了短短28个字，刻画了一幅非常真实生动的秋郊夕照图。起首三句一连排出九幅画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。这里，作者创造性地将孤立的自然景物精巧地组合在一起，使整个画面富有流动感、生命感。同时，有意识地突出画面的昏暗阴冷，以便充分表现“断肠人”浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀。四句话，不用任何动作作支撑，只分别列出十个名词，就完整地构成了一幅意境深远的图画，画面凄苦悲凉，使人产生无尽的联想。
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对比阅读《次北固山下》：
话题一：两首诗歌中各写了哪些景物？作者赋予这些景物什么特点？
话题二：两首诗表达的思想感情有相同点和不同点吗？
比读析秋情
《次北固山下》青山、行舟、潮水、海日、归雁
“思念家乡的情感”
《天净沙 秋思》枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水
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相同点：
不同点：
《次北固山下》表达了他在异地他乡的热切思念家乡、思念亲人的思乡之情。
《天净沙?秋思》描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切的表现出沦落人的孤寂之情。
比读析秋情
都抒发了游子的乡愁。
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1、展开想象，用散文化、诗画般的语言，把《天净沙·秋思》改写成一篇散文。
夕阳已渐西下,只在山顶留下半张无精打采的脸,无奈地看着这无精打采的人间。
一抹余晖暗淡地斜洒在枝桠斑驳的老树的枝头。枯藤缠绕着老树,树上的乌鸦,发出几声凄凉的哀鸣，划破黄昏的寂寥,斜阳为乌鸦黑亮的羽翼镀上一层金黄。
潺潺的流水在夕阳的映照下波光粼粼,还映出几处人家。一座小石桥静静地站在流水上,像一个老态龙钟的百岁老人,再也经不起岁月的践踏了。
古道漫漫,西风凛冽。路,看不到尽头。在这荒凉古道上,我骑着马,缓缓地行进。几年来,与我朝夕相处的那匹马,经过岁月无情的洗礼,早已骨瘦如柴。经过多年的流浪,它和我都已疲惫不堪。
此时,夕阳正西沉,洒下凄冷的斜晖,本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻。而我,却仍在外漂泊未归,独自一人浪迹天涯海角,流露出一丝淡淡的悲凉。
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2、选取10种意象来表达你的忧伤（喜悦）心情，按照《天净沙》的曲调填写一首小令。?
参考场景：在操场上，教室里，回家的路上，乡间小路上，公园里……
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结束语：
秋思之美，美在意境，美在诗人对家乡的深深眷恋。?
孩子们，也许现在的大家对故乡还没有特别的感悟，但有一天，你们背上了行囊，走向了远方，寻找属于大家自己的世界。你会发现，无论这世间多么繁华，都比不上家人欢聚时刻的热闹；无论走过的旅途有多么美丽，你，最喜爱的还是那条归家的小路。所以，孩子们，请珍视我们现在的点点滴滴。因为，若干年后，在那个秋风拂过瞬间或是月亮升起的夜晚，这些往事都将成为我们心中最柔软的伤痛与甜蜜。
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1、对这首曲赏析有误的一项是( )
A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
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C
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2、下列理解正确的一项是( )
A、“天净沙”是词牌，“秋思”是题目。
B、“小桥流水人家”呈现明净，温馨的画面，与游子心境相合。
C、“古道西风瘦马”写出了游子天涯漂泊的辛劳悲苦。
D、这首小令的主旨是表现秋天的悲凉景象。
A
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3、下列理解不正确的一项是( )
A、“枯藤老树昏鸦”中三个景物，给人以萧索，寂寞，悲凉的感受。
B、“小桥流水人家”一句写沿途所见温馨人家，一扫游子内心的悲凉。
C、“断肠人在天涯”一句直抒游子的心理感受。
D、整首小令表达了长期漂泊在外的游子思乡的感情。
B
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4、下列理解不正确的一项是( )
A.马致远是元代著名的杂剧家、散曲家。
B.首句有萧瑟之气，第二句又明净纤细，前后不够协调。
C.这首小令写景由近到远，最后一句直抒胸臆。
D.全篇无一“思”字，而景物中处处有“思”情。
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B
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5、请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
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