冀教版数学四年级上册第六单元《认识亿以上的数》（课件16张ppt）

课件16张PPT。冀教版小学数学四年级上册第六单元认识亿以上的数新课导入1.读出下面各数。
2006000 读作：_________________
35008000 读作：_________________
1020000 读作：__________________
8600000 读作：__________________新课导入2.写出下面各数。
二百零四万五千 写作：_____________
五千八百万零七百 写作：____________
三百六十四万八千 写作：_____________
一千八百五十六万八千 写作：_________新课导入要求填出个级、万级上的数位和计数单位。活动探究2010年我国第六次人口普查结果如下：数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位。活动探究2010年我国第六次人口普查结果如下：这么大的数该怎么读？活动探究下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。观察这个数位顺序表和以前学过的数为表有什么不同？活动探究下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。这些都叫做计数单位。它们所占的位置叫做数位。活动探究下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿……像这样的每相邻两个计数单位间的进率都是10。这种计数方法叫做十进制计数法。归纳概括读、写数时，采用四位分级法，从高到低位，一级一级地读、写。读每一级时，不要忘记加计数单位；写数时除了最高级以外，其他每一级都要保证有四位数。运用巩固读出2010年和2000年我国两次人口普查的结果。2010年人口：13 7053 6875人读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五2000年人口：12 9533 0000人读作：十二亿九千五百三十三万运用巩固写出下面两个数。一百零四亿零八百万写作：104 0800 0000九亿三千万零五十八读作：9 3000 0058感悟延伸 本课内容是在前面认识了亿以内的数的基础上，学习了比1亿更大的数，学生理解了大数的意义，丰富完善了学生关于数概念的认识，进一步体会到了数在日常生活中的作用。总结启迪 通过本课学习，学生认识了1亿，了解了十进制计数法两个内容，通过数数活动，使学生知道了“10个一千万是1亿”，通过例子让学生体验1亿有多大，然后介绍现实生活中经常遇到比1亿更大的数，最后，还介绍了“计数单位”“数位”“十进制计数法”和“数位顺序表”，以及相邻两个计数单位之间的进率都是10。课后同学之间互相说说本节课所学到的内容。板书设计 认识亿以上的数
每相邻两个计数单位间的进率是10。谢谢！