冀教版数学四年级上册第六单元《整亿数的改写》（课件17张ppt）

课件17张PPT。冀教版小学数学四年级上册第六单元整亿数的改写新课导入把下面横线上的改写成以“万”为单位的数。北京故宫的占地面积是720000平方米。北京圆明园的占地面积3460000平方米。720000＝72万3460000＝346万活动探究读一读：2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。如何把整亿的数改写成以“亿”为单位的数？活动探究（1）改写成以“个”为单位的数。8610亿＝8610 0000 0000396亿＝396 0000 0000活动探究2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。（2）改写成以“万”为单位的数。8610亿＝8610 0000万396亿＝396 0000万活动探究把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”为单位的数。活动探究把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”为单位的数。5791万≈1亿10820万≈1亿14960万≈1亿22974万≈2亿77833万≈8亿142700万≈14亿287099万≈29亿450400万≈45亿活动探究感受一亿。把100万张复印纸摞在一起大约有多高？大约9厘米。活动探究把1000张复印纸摞在一起大约有9厘米高。那么一万张呢？100万张呢？1亿张呢？90厘米90米9000米归纳概括1.把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字，在数的末尾添上4个0，再写上万字；把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字，在数的末尾添上8个0。归纳概括2.把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为单位的数基本相同，都采用“四舍五入”法，如果求得的数是近似数，要用“≈”连接。运用巩固1. 把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。运用巩固2. 把世界人口过亿的国家改写成以“亿”为单位的数。3. 资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？感悟延伸 本课内容是在前面认识了亿以内的数的基础上，感受了大数的意义，继续学习把亿以上的数改写成以“亿”或“万”为单位的数并感受意义的过程，以及把一个大数改写成以“亿”或“万”为单位的近似数。学生学了这部分知识后，对现实生活中的数字信息能做出合理的解释，会用数描述，表示现实生活中的简单问题，进一步感受到了数学与日常生活的密切联系。总结启迪 通过本课学习，学生掌握了把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位的数并感受一亿的过程；会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“亿”或“万”为单位的近似数；感受一亿的实际意义，了解数的改写在现实生活中的广泛应用，发展数感。课后同学之间互相说说怎样改写大数和求近似数的方法。板书设计 整亿数的改写

8610亿=861000000000
8610亿=86100000万
396亿亿=39600000000
396亿=3960000万 谢谢！