课件29张PPT。第九课
明天要远足语文·人教版·一年级上第一课时 小朋友们,秋天的时候,我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动?
如果明天你要去郊游,你的心情会怎样?你会想些什么呢?生字生词部 首 ：“日”左右结构“加一加”的方法识记:
日 + 月 = 明
结合字义巧记:
日月同辉——明明天文明“足”是什么意思?
脚
“远足”是什么意思呢?
比较远的徒步旅行词语理解读了课文题目,你想知道什么?
1.小作者要去哪儿?
2.小作者去远方干什么?课文朗读视频 这首儿歌有3个小节。
主要内容是一个小朋友明天要远足,今天夜里翻过来翻过去,睡不着觉。初读课文第一小节翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？细读课文 远足的前一夜,小作者怎么了?睡不着生字生词部 首 ：“目”“目字旁” 带“目字旁”的字,通常和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛,“睡”和眼睛有关,所以是“目字旁”。午睡入睡眼睛睁眯细读课文 小作者睡不着觉,首先想到了什么?大 海生字生词部 首 ：“ 氵”“字谜记字法”识记:
每天都有水。大海北海细读课文 小作者想的是什么地方的海呢?“那地方”指的是什么地方?生字生词部 首 ：“ 阝”反义词：这那里那样细读课文 在小作者的心里,“那地方的海”怎么样?颜色很多细读课文你们想去看看大海吗?
你们知道大海都有什么颜色吗?细读课文小作者是听谁说的大海有很多种颜色?老师你能用“老师”说一句话吗？细读课文 小作者对老师的话持什么态度?怀疑、不相信你从哪里看出来的？细读课文那地方的海，
真的像老师说的，
那么多颜色吗？从问句可以看出生字生词部 首 ：“ 十”注意：
里面有三横。认真真实生字生词部 首 ：“ 口”1.用在句末表示疑问：
明天他来～?
2.用在句末表示反问：
你这样做对得起朋友～?
3.用在句中停顿处，点出话题：
这件事～，其实也不能怪他。那里那样生字生词睡 真 师 什
海 那 老 才
同 亮 吗 shuì zhēn shī shén
hǎi nà lǎo cái
tóng liàng mā谢谢观看课件25张PPT。第九课
明天要远足语文·人教版·一年级上第二课时复习巩固睡 真 师 什
海 那 老 才
同 亮 吗 shuì zhēn shī shén
hǎi nà lǎo cái
tóng liàng mā睡不着 真正 老师 什么
大海 那里 天才 老人
同学 光亮 好吗 真实品读课文课文朗读视频 小作者除了想到大海外,还想到了什么呢?这节课我们继续学习课文。第二小节翻过去，
唉——
睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？ 小作者还想到了什么?那地方的云你见过的云都是什么样的?
小作者想到的“那地方的云”是什么样的?洁白柔软词语理解1.“洁白”是什么意思?很白很白2.“柔软”是什么意思?软软的,摸上去很舒服。 小作者是怎么想到那地方的云是美丽的呢?同学说的部 首 ：“ 冂 ”同时相同“同字框”半包围结构部 首 ：“ 子 ”学校学习上下结构第三小节翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
才天亮呢？ 小作者越想越兴奋,此时她的心情怎样?着急“加一加”的方法识记:
亻 + 十 = 什部 首 ：“ 亻 ”什么什锦部 首 ：“ 一 ”才能才干1.才能：德～兼备。
2.有才能的人：干～。
3.表示以前不久：你怎么～来就要走?
4.表示事情发生得晚或结束得晚：大风到晚上～住了。
5.表示只有在某种条件下然后怎样（前面常常用“只有、必须”或含有这类意思）：只有依靠群众，～能把工作做好。
6.表示发生新情况，本来并不如此：经他解释之后，我～明白是怎么回事。
7.表示数量小，次数少，能力差，程度低等等：这个工厂开办时～几十个工人。别人一天干的活儿他三天～干完。
8.表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）：麦子长得～好呢。我～不信呢!部 首 ：“ 亠 ”亮光漂亮上下结构 从这两行诗中你感受到了小作者有多着急?那你能读出这种急切之情吗? 除了着急,你还感觉到了什么?从哪个词语看出来的? 在“唉”的后面还有一个标点符号“——”,它叫破折号。你们知道它有什么作用吗? 表示声音的延长,我们在读“唉”的时候,要把声音拉长,这样就更能表达出小作者既着急又无奈的心情了。布置作业 小作者的想象力多么丰富呀!希望同学们也能像小作者一样,多发挥你们的想象力,也希望同学们能像小作者一样幸福、快乐。回家把课文读给爸爸妈妈听一听,让他们也感受到你的快乐。谢谢观看
