4 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 课件(共24张PPT)

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古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成为流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词，我们将学习课本中的古代诗词，领会古人融情于景，借景抒情的手法和讲究炼字炼句的创作精神。
古代诗歌四首之
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.有感情地朗读诗歌，初步了解古诗常识。
2.感悟诗歌寄寓的情感，体会情景交融的特点。
3.学习欣赏古诗，理解诗歌意蕴。
1.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏 读诗歌的能力，提高古诗文修养。
2.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
李白(701—762)出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
朗读这首诗，要读出诗人的情感，注意朗读节奏。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽 子规啼，
闻道龙标 过五溪。?
我寄 愁心 与明月，
随君 直到 夜郎西。
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〖注释〗
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
子规：即杜鹃鸟。
五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
降职，古尊右卑左，即贬官。
即布谷鸟，又称“杜鹃”
指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
拟人手法
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
1.诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？?
写“杨花”且“落尽”点明了时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂不不定也暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情，以及对朋友遭遇的同情之心离别之苦。景中含情，融情于景。
2.这首七言绝句前两句的写景有什么特色？
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
请从修辞角度对诗句“我寄愁心与明月”做简要赏析。
本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。
融情于景，借景抒情：
表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。
运用浪漫主义手法：
凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。
诗歌主题
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人强烈思念的诗句是：
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
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个人成长与自我修炼
3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》点名诗人闻讯的时节的一句诗是：
杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪。
5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的诗句是：
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
6.《闻王昌龄左迁龙标》中最脍炙人口的名句：
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方
的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无
奈，以及对友人的关切之情。
2.赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中闻字。
闻是听闻的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻关注友人的行动，体现了友谊的深厚。
3.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼叫
首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。
闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了遥远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
1.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？
2.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
对友人的思念、同情和关切之情。