课件25张PPT。第4课 曹冲称象第一课时语文 · 部编版 · 二年级上趣味导入 大象是陆地上最大的动物。体型较大，最大的雄象约7吨重，雄象都长有发达的象牙；鼻子粗大，但能拾取针等细小物件；听力很强，能听出森林中的各种声响；但是它的视力极差，是著名的“近视眼”。
曹cáo称chēnɡ随文识字曹操
曹冲称象
简称自读提示1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。2.用“——”画出课文中要求会认的字。
用“○”圈出课文中要求会写的字。
3.边读边标出自然段的序号。初读感知柱zhù员yuán队员
会员字词学习柱子
支柱字词学习议论yìlùn重zhònɡ重量
重力杆ɡǎn秤chènɡ字词学习砍kǎn砍树
砍头字词学习线xiàn毛线
一条线倒dào 倒立
倒水字词学习割gē 收割机
割草止量zhǐliànɡ止住
不止重量
分量曹称员割柱议论重杆秤砍线止量一起来开小车倒字词学习曹冲 称象 官员 柱子
议论 多重 杆 秤 砍树
倒水 割线 为止 重量cáo yuán zhù yì lùn zhònɡ gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng chēng gē 字词学习dào 重杆称多音字担任一定职务的政府工作人员。理解词语议论：官员：担任一定职务的政府工作人员。对人或事物的好坏、是非表示意见。称：测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧
秤等多种，本文特制杆称。果然：船两边的边。表示事实与所说或所料相符。船舷：老师范读课文思考：课文讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。再读感悟再读课文，边读边想，给课文分段。再读感悟第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。
第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。
第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。交流分段情况再读感悟再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。在田字格里写生字要注意占格，仔细观察字的间架结构。书写指导候柱杆秤站船写字指导时候
问候写字指导柱子
门柱写字指导到底
底下写字指导站立
车站写字指导大船
船长写字指导秤杆
一杆课堂小结初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。谢谢观看！课件31张PPT。第四课曹冲称象第二课时 语文 · 部编版 · 二年级上称象 官员 议论 大秤 下沉 果然 重量生字朋友我们又见面啦！杆称员柱议论重曹秤砍倒割线止量复习词语曹冲 称象 官员 柱子
议论 一杆 大秤 砍树
倒立 一条线 重量 为止 听课文朗读，想一想课文主要讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。回顾课文 曹操：三国的政治家、军事家、诗人。后建立魏国。 曹冲：曹操的儿子，相传是一位天才儿童。他的聪明才智深受曹操喜爱，不幸的是，在曹冲十三岁时身染重病不治而死亡。名人介绍 想一想，课文是怎样描写这头大象的？
用“~~~”画出文中的句子。这头大象怎么样？品读释疑又高又大你是从哪看出来的？身子像一堵墙，腿像四根柱子。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻的修辞手法，“像… 像… ”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。解读课文““又高又大”说明了象的体型庞大。解读课文“解读课文“腿像四根柱子。 用“…像… ”写句子。仿写句子“身子像一堵墙，示例：十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。 1.官员们在议论什么？官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”课文解读2.用“一边……一边……”说句话。 他一边唱歌，一边跳舞。解读课文1.自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。方法：一是造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来称大象；二是把大象割成一块一块的用秤称。你觉得这些方法好吗？为什么？二是把大象割成一块一块的用秤称。课文解读办法不可行的原因：谁也没有那么大的力气。曹操的态度：直摇头秤称?提不动?不行曹冲有什么办法呢？ 用“有的……有的……也有的……”写句子。仿写句子“示例：天上的云多姿多彩，有的像狮子，
有的像兔子，也有的像花朵， 真可谓千
姿百态。解读课文“ 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹冲提出称象的办法比较句子“曹操的儿子曹冲才七岁。
曹操的儿子曹冲七岁。 “才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。解读课文自由读第4自然段，说一说曹冲称象的办法。第一步：
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。解读课文第二步：
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。解读课文“第三步：
称一称船上的石头。第四步：
把石头的重量加起来就是大象的重量。＝解读课文“ 思考：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。 把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上（ ），装到船下沉到画线的地方为止。然后（ ）船上的石头。石头有多重，大象就有多重。赶到沿着画一条线赶上岸装石头称一称填一填：1234说说曹冲称象的过程。（ ）赶象上船
（ ）把大象赶上岸，往船上装石头
（ ）在船舷上做记号
（ ）称石头的重量解读课文“ 齐读第5自然段，思考：“微笑”“点一点头”说明了什么？ 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。感悟启迪“ 从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？ 我觉得曹冲是一个
的人。
我长大了，要做一个 的人。聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋观察字形“ 请小朋友们仔细观察生字在田字格里的位置以及书写的笔顺、笔画等。岁底然书写指导时候
问候书写指导几岁
岁月书写指导果然
自然课堂小结“ 这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。1.曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法找同学说一说，看看谁的办法好！布置作业“ 1.曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？找同学说一说，看看谁的办法好！2.朗读课文。3.完成《全科王·同步课时练习》相关习题。谢谢观看
