苏科版九年级物理11.4《功率》导学案
一、读一读 ：学习目标
1、知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
2、理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。能熟练运用公式进行简单计算。
3、会设计实验，估测功率。
二、试一试
（1）做功快慢的比较：结合速度的比较想一想,谁做功最快?说出比较的依据。
比较做功快慢的方法：做功相同时比 ，时间相同比 ，
当时间和做功都不相同时： 。
（2）功率的认识
功率定义： 。用字母 来表示。
功率的计算公式：
功率的单位：在国际单位制中叫 ,简称 ，用符号 表示。1W=
功率常用的单位还有： 换算关系：
做一做：一物体在50牛的拉力作用下，以1m/s的速度匀速运动的10s，求拉力所做功的功率。你怎么算的？还可以怎么算？
看一看：我们还得了解生活中另外一些机械的大概功率
飞行的麻雀 它表示的物理意义是
人骑自行车是 它表示的物理意义是
195柴油机的功率约为 Kw= w汽车起重机的功率可达 Kw= w万吨级远洋货轮的柴油发动机的功率可达 Mw= w
(3)功率的测量
原理： 所需测量的物理量： 所需的测量工具：
功率的表达式：
你的测量方案：
三、讲一讲
例1．比较做功的快慢：下列说法中正确的是（ ）
A.做功越多，功率一定越大 B.做功时间越长，功率一定越大
C.功率越大，做功越快 D.以上说法均不对
例2．功率的计算：某人用30N的水平拉力将一个重为500N的物体，水平匀速移动10m，他对该物体做功多少J？若所用时间为5s，则他的功率为多少w？
四．练一练
1、甲机器比乙机器做的功多，则（ ）
A.甲机器的功率大 B.乙机器的功率大
C.甲、乙机器的功率一样大 D.无法确定甲、乙机器的功率大小
2、如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。
由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确
的是（ ）
A．P甲＜P乙 B．P甲＞P乙
C．P甲=P乙 D．无法比较确定
3.以下有关动物，运动时的功率约为10W的是（ ）
A.金鱼在水池里游泳 B.喜鹊在天空中飞行 C.猎犬在森林中奔跑 C.金丝猴在丛林中跳跃
4、两台机器的功率之比P1:P2=3:2,在一段时间内做功之比为W1:W2=4:9,则两台机器做功的时间之比为（ ）
A.2:3 B.27:8 C.8:27 D.3:2
5、一名工人用如图所示的滑轮组提起300N的重物，绳自由端的拉力F为200N，重物在5s内匀速上升了1m。则拉力的功率是多少W。
五 记一记：
1、比较做功快慢的方法： 做功相同，比较所用时间长短；
所用时间相同，比较做功多少；
求出物体在单位时间内所做的功再比较。
2、功率
定义：做功多少与所用时间的比值叫做功率（物体在单位时间内做的功）。用字母P来表示。
计算：
单位：国际单位：瓦特,简称瓦，用符号W表示。 1W=1J/s
常用单位：千瓦（kW）、兆瓦（MW） 换算关系：1kW=103W 1MW=106W
估测：原理（）——物理量（体重、楼高、时间）——工具（体重计、米尺、秒表）——表达式（=mgh/t）
t/s
W/J
甲A
乙
O
苏科版九年级物理11.4《功率》教学设计
教学目标：
知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。
能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。
会设计实验，估测功率。
教学重点：
功率的概念和物理意义
教学难点：
设计实验估测人的功率
教学过程：
一、创设情境，导入新知
【情境1】：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：
（1）小明在两种情况下，做的功是否相同？
（2）你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？
【情境2】：要挖十方土，一种方法是请一个工人用铁锨挖，另一种方法是用挖掘机来挖。请问：
（1）你认为两种情况下，对泥土做功是否相同？
（2）用这两种方法挖土，所用的时间是否相同？哪一个快？
【思考】：以上情境，说明了什么？
【归纳】：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量——功率
二、合作探究，学习新知
1．功率的认识
【思考】：让学生结合速度的比较想一想,谁做功最快?说出比较的依据。
物体 所做的功 所用时间
A 1000J 5S
B 1000J 10S
C 4000J 1min
D 6000J 1min
【归纳】：比较做功快慢的方法
做功相同，比较所用时间长短；所用时间相同，比较做功多少；求出物体在单位时间内所做的功再比较。
【讲述】：
功率定义：做功多少与所用时间的比值叫做功率（物体在单位时间内做的功）。用字母P来表示。
功率的计算公式：
功率的单位：在国际单位制中叫瓦特,简称瓦，用符号W表示。 1W=1J/s
(瓦特：英国工程师、发明家) 在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW） 换算关系：1kW=103W 1MW=106W
【尝试】：一物体在50牛的拉力作用下，以1m/s的速度匀速运动的10s，求拉力所做功的功率。
【思考】：你怎么算的？还可以怎么算？
【观察】：引导学生参看物体功率的图片资料，说出各物体功率所表示的意义。
【提问】：同学们每天都要上楼很多次，你想知道自己上楼时的功率吗？
2、设计估测人上楼的功率的实验
【思考】请同学根据学过的知识回答：
(1)你认为人上楼的功率可能与哪些因素有关？
(2)需要测量哪些物理量?
(3)所需要的测量工具是什么？
(4)如何测量这些物理量？
(5)计算功率的表达式是怎样的？
【设计】请同学们设计属于自己的测量方案。
【展示】随机请两位同学展示自己的方案，并让其他同学点评。
【任务】本周回家后，同爸爸妈妈一起合作，测出自己以正常速度上楼时的功率。
三、巩固练习，内化提高
1、甲机器比乙机器做的功多，则（ ）
A.甲机器的功率大 B.乙机器的功率大
C.甲、乙机器的功率一样大 D.无法确定甲、乙机器的功率大小
2、如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。
由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确
的是（ ）
A．P甲＜P乙 B．P甲＞P乙
C．P甲=P乙 D．无法比较确定
3.以下有关动物，运动时的功率约为10W的是（ ）
A.金鱼在水池里游泳 B.喜鹊在天空中飞行
C.猎犬在森林中奔跑 C.金丝猴在丛林中跳跃
4、两台机器的功率之比P1:P2=3:2,在一段时间内做功之比为W1:W2=4:9,则两台机器做功的时间之比为（ ）
A.2:3 B.27:8 C.8:27 D.3:2
5、一名工人用如图所示的滑轮组提起300N的重物，绳自由端的拉力F为200N，重物在5s内匀速上升了1m。则拉力的功率是多少W。
四、课堂小结，感悟收获
本节课你在知识上，方法上有哪些收获？
五、板书设计
11.4 功率
1、比较做功快慢的方法： 做功相同，比较所用时间长短；
所用时间相同，比较做功多少；
求出物体在单位时间内所做的功再比较。
2、功率
定义：做功多少与所用时间的比值叫做功率（物体在单位时间内做的功）。用字母P来表示。
计算：
单位：国际单位：瓦特,简称瓦，用符号W表示。 1W=1J/s
常用单位：千瓦（kW）、兆瓦（MW） 换算关系：1kW=103W 1MW=106W
估测：原理（）——物理量（体重、楼高、时间）——工具（体重计、米尺、秒表）——表达式（=mgh/t）
t/s
W/J
甲A
乙
O
PAGE
(共16张PPT)
课前准备
（2）你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，
有什么不同？ ？？
（1）小明在两种情况下，做的功是否相同？
（2）用这两种方法挖土，所用的时间是否相同？
说明了什么？？？
（1）你认为两种情况下，对泥土做功是否相同？
几个物体所做的功和所用的时间如下表，请同学们结合速度的比较想一想, 谁做功最快?你是怎么比较的?
物体 所做的功 所用时间
A 1000J 5S
B 1000J 10S
C 3600J 1min
D 6000J 1min
功 率 的 认 识
功与做功所用时间的比值，叫做功率。
常用单位：千瓦 （k W）、兆瓦（MW）
定义：
公式：
单位：
意义：
用来表示物体做功的快慢。
尝试：
一物体在50牛的拉力作用下，以1m/s的速度匀速运动10s，求拉力所做功的功率。
还可以怎么算？
P=FV
麻雀飞行时的功率约为8w
人平时骑自行车的功率约为60~80w
195柴油机的功率约为8.82Kw
汽车起重机的功率可达320Kw
内燃机车的功率约为2.65Kw
万吨级远洋货轮的柴油发动机的功率可达7~23Mw
请同学根据学过的知识回答：
(1)你认为人上楼的功率可能与哪些因素有关？
(2)需要测量哪些物理量?怎样处理这些数据？
(3)所需要的测量工具是什么？
(4)如何测量这些物理量？
(5)计算功率的表达式是怎样的？
你的方案是：
你的任务是：
周末回家和爸爸妈妈一起合作，测出自己以正常速度上楼时的功率。
例1．比较做功的快慢：下列说法中正确的是（ ）
A.做功越多，功率一定越大
B.做功时间越长，功率一定越大
C.功率越大，做功越快
D.以上说法均不对
我来讲：
例2.某人用30N的水平拉力将一个重为500N的物体，水平匀速移动10m，他对该物体做功多少J？若所用时间为5s，则他的功率为多少w？
我来讲：
你来做：
快速完成学案“练一练”
知识小结：
你有哪些收获？？
谢谢大家
