三年级上册美术 教案 - 3《 大人国与小人国》 人教新课标

《大人国与小人国》教学设计
教学目标：
1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画大人国或小人国。
教学重点；用对比的方法来凸显主人公的“大”或“小”，表现的方法有创意。
教学难点：有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合，构图是否完整。
教学准备：
师：课件、示范作业；生：彩笔、绘画本、勾线笔、课本。
教学过程：
激趣导入，引出课题
小朋友们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）老师给大家讲一个故事：从前有个叫格列佛的探险家特别喜欢航海，在一次航海时遭遇了困难，漂流到了一个小岛上，醒来时发现自己被绳子绑着周围都是些特别小的小人，后来才知道是到了小人国，在小人国里他经历许多有趣的事！小朋友们，想不想去小人国玩一玩呀！（想）今天，请小朋友们跟着老师一起到大人国与小人国游览游览吧！（板书课题------大人国与小人国）
二、观赏动画，比较大小
1.回忆看过的动画，说说人物大小。
小朋友们在我们去旅行之前啊！请大家先回忆一下你曾经看过哪些动画片？动画片中的人或者景物谁大、谁小？
谁来说说你看过的动画片中谁大、谁小呢？（变形金刚、奥特曼、猪猪侠之勇闯巨人岛大；而拇指姑娘、蓝精灵、七个小矮人小）
2.变魔术，比较大小。
动画片多么有趣啊！可后面有还更意思的呢！你们瞧！要载我们去大人国与小人国的汽车开过来了，可还差一位小司机，谁坐的最端正就让他来当小司机，（指学生名字）请你到讲台上来。小司机载我们去旅行之前，老师先来考一考小朋友们的眼力，小司机和小汽车比，谁大、谁小呢？（车大）
哦！对了!车比小司机大。请你们再仔细观察——（课件播放“唰唰”的声音）咦！小汽车怎么不见了，去哪儿了呢？请小司机（学生名字）打开你的手，哦！你们看原来老师将小汽车变到小司机手中了。你们再看看，小司机和车，谁大呢？（生：小司机大。）
小朋友们观察得真仔细啊！但老师特别疑惑，为什么同样是小汽车有时候大，而有时候又小呢？谁愿意来帮帮老师呀？
生：……..
师小结：小朋友回答得真棒！原来大与小是通过相互比较出来的。
3.展开想象，体会大小。
师：现在请小朋友闭上眼睛（播放轻音乐），想象我们正坐在小汽车上准备来一次奇妙的旅行，你希望先来到的是大人国还是小人国，又看见了什么有趣的事呢？（1分钟后）好！请你们慢慢睁开眼睛，将你的奇特想象与小组同学分享一下吧！（学生小组交流讨论）
师：小朋友们讨论的这么热闹，你们的想象肯定很有意思，谁愿意和大家分享一下呢？（ 生1：…… 生2：……）
师小结：哇！小朋友们的想象力可真丰富呀！好多老师没想到的你们都想到了，那现在你们肯定都迫不及待想将自己奇思妙想画下来吧！
三、欣赏学生作品，激发创作兴趣
1. 欣赏学生作。
想把我们想象的情景画下来还得先知道方法呦！我们先来欣赏欣赏其他几个小朋友的作品，（课件出示范画）看！这四幅画你们喜欢吗？（喜欢）那你最喜欢的是哪一幅呢？为什么喜欢？
生：……..
小结：小朋友们说的真不错！原来要用大小相互对比的方法表现大人国与小人国的奇妙趣事啊!现在老师也手痒痒了，想画一画在大人国看到的奇异情景，你们想看吗？（想）
2.老师示范并讲解步骤
小朋友们可要睁大眼睛看仔细呦！你们来猜一猜老师第一步应该画什么呢？（生：汉堡包）
师：哦！对了！可光有汉堡还不行呀，还得配点什么才更美味呢？（生：可乐、橙汁、鸡腿）
师：你们的建议真不错啊！第二步，我们选一杯可乐饮料画上去吧！这样的搭配就完美喽！第三步，我们来邀请几个小人朋友来玩一玩，可以画些小人都在干什么呢？（生：在汉堡上玩、偷吃汉堡的、在可乐里面游泳……）
师：哇！小朋友们的想象力可真丰富啊！老师和你们的想法也是一样的，课前还画了这样一幅画呢！你们看——（出示范画）老师还添画了许多小人，他们正玩得可高兴啦！最后一步，再涂上漂亮的颜色加点背景装饰，作品就完成啦！你们觉得老师画的漂亮吗？（生：漂亮。）
师小结：欣赏完老师的作品了，接下来该轮到我们小朋友们动手喽！在画之前我们先来看看创作的要求（课件展示作画要求：用大小对比的方法清楚的表现大人国或小人国的，奖一颗星；作品有创意，想象力丰富，奖两颗星；如果以说故事的形式画出来的，奖三颗星！）你希望得几颗星呢？（3颗）
学生创作
师：那还等什么赶快拿起画笔画出你想象的大人国或小人国吧！
1.生大胆想象绘画；
2.师巡视辅导，发现优秀作品及时评价。
3.作品展评
作业上板展示，师引导学生交流与评价作品
3.师点评并小结
五、收拾与整理