粤教版八年级地理上册课件 3.1 自然资源概况（23张PPT）
文档属性
| 名称 | 粤教版八年级地理上册课件 3.1 自然资源概况（23张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-12-07 14:37:41 | ||
图片预览
文档简介
课件23张PPT。小游戏两人一组，设男女生两个小组进行。游戏时一人面对屏幕，一人背对屏幕，面对屏幕的同学用动作或语言（不能出现屏幕的字）描述展示的词，背对屏幕的同学根据其描述说出所展示的词。例如：森林----种植了很多树木，可以为我们提供造纸原材料的资源第一组（女同学）：第二组（男同学） ：水——阳光——土地
煤炭——石油——铁
小游戏第一节 自然资源概况第三章 自然资源概况【学习目标】
理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。
举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
【教学重难点分析】
重点：自然资源的概念及可再生资源与非可再生资源的区别
难点：如何正确认识我国自然资源总量多，人均量少这一特征 。
【所需课时】1课时
【教学方式与方法】
多媒体教学、案例分析、材料对比分析法
【教学资源】
课件图片，书本等自然资源的定义：
存在于自然界中，能被人类有利用价值的物质，如土地、阳光、矿产、森林、水等都是自然资源。读一读：1、自然资源是存在于自然界，还是人为创造的？ 2、自然资源对人类来说有没有利用价值？质疑：（自然存在） （有利用价值） 想一想？下列哪些是自然资源巩固提高：下面哪些属于自然资源？问题探究 你能从我们身边的学习环境和学习用品等方面，举例说明我们身边哪些物品是来自自然资源吗？
为什么在我国东南沿海，小河中的水总是流也流不完？动脑筋 为什么我国南方地区土地上的庄稼可以一季又一季、一年又一年地种和收？埋藏在地下的矿产开采后短时间内还会再生成吗?动脑筋煤炭钻石2、自然资源的分类非可再生资源：可再生资源：在较短的时间内可以更新、再生，或者能够循环使用的自然资源属可再生资源。（如土地、阳光、森林）有些自然资源在相当长时间内难以再生，用一点就少一点是非可再生资源，如矿产资源等。练一练：判断下列的自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？
太阳能、森林、土地、铁矿、煤、
石油、风、核能、鱼可再生资源：非可再生资源：太阳能、森林、土地、风、鱼铁矿、煤、石油、核能 对于铁矿、煤、石油等非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。但是对于太阳能、森林、土地等可再生资源，是不是就可以不注意保护呢？难道可再生资源不是“取之不尽，用之不竭”的吗？质疑： 不是，我们应该对可再生资源要合理利用和保护，以实现永续利用。我国自然资源的特点：总量丰富人均不足水土流失 我国是世界上最早开始农业耕种的国家，水土流失已经使一部分地区几乎变成不毛之地。据估计，我国水土流失面积达150万平方千米，每年流失土壤约50亿吨。仅黄河水系每年流失土壤就达16亿吨之多。如果将这些流失的泥土堆成高宽各1米的堤坝，就可以绕地球20圈以上。土地荒漠化 目前，我国沙漠、戈壁及沙漠化土地面积已达149.6万平方千米，占我国国土面积的15.5％。也就是说我国960万平方千米的土地上，超过1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8万平方千米的土地正在沙化，其中包括393万公顷农田和493万公顷草场。据专家估计，目前我国的沙漠正以每年1560平方千米的速度继续扩大。草场退化 我国的草场过渡放牧问题十分严重，草场的退化也因而十分严重。据我国北方和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牧畜头数增加了2～3倍，而草场面积却在减少。严重地过度放牧，使我国的草场退化问题十分严重。 我国的森林资源日益减少，从1952年至1985年人口由5.7亿增加到了10.59亿，几乎增加了1倍，而同期我国的森林实际消耗量大约为60～80亿立方米，相当于现有森林都已采伐了一遍。例如，新中国成立初期，东北地区有成熟的原始森林资源约3.1亿立方米，目前已减少2/3，有些地区已到了无林开采的地步。砍伐森林 我们作为一名中学生，该如何用实际行动保护自然资源，保护人类的生存环境，我们自己能够做些什么？ 感 悟：合理利用和保护资源、减轻污染小结:
煤炭——石油——铁
小游戏第一节 自然资源概况第三章 自然资源概况【学习目标】
理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。
举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
【教学重难点分析】
重点：自然资源的概念及可再生资源与非可再生资源的区别
难点：如何正确认识我国自然资源总量多，人均量少这一特征 。
【所需课时】1课时
【教学方式与方法】
多媒体教学、案例分析、材料对比分析法
【教学资源】
课件图片，书本等自然资源的定义：
存在于自然界中，能被人类有利用价值的物质，如土地、阳光、矿产、森林、水等都是自然资源。读一读：1、自然资源是存在于自然界，还是人为创造的？ 2、自然资源对人类来说有没有利用价值？质疑：（自然存在） （有利用价值） 想一想？下列哪些是自然资源巩固提高：下面哪些属于自然资源？问题探究 你能从我们身边的学习环境和学习用品等方面，举例说明我们身边哪些物品是来自自然资源吗？
为什么在我国东南沿海，小河中的水总是流也流不完？动脑筋 为什么我国南方地区土地上的庄稼可以一季又一季、一年又一年地种和收？埋藏在地下的矿产开采后短时间内还会再生成吗?动脑筋煤炭钻石2、自然资源的分类非可再生资源：可再生资源：在较短的时间内可以更新、再生，或者能够循环使用的自然资源属可再生资源。（如土地、阳光、森林）有些自然资源在相当长时间内难以再生，用一点就少一点是非可再生资源，如矿产资源等。练一练：判断下列的自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？
太阳能、森林、土地、铁矿、煤、
石油、风、核能、鱼可再生资源：非可再生资源：太阳能、森林、土地、风、鱼铁矿、煤、石油、核能 对于铁矿、煤、石油等非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。但是对于太阳能、森林、土地等可再生资源，是不是就可以不注意保护呢？难道可再生资源不是“取之不尽，用之不竭”的吗？质疑： 不是，我们应该对可再生资源要合理利用和保护，以实现永续利用。我国自然资源的特点：总量丰富人均不足水土流失 我国是世界上最早开始农业耕种的国家，水土流失已经使一部分地区几乎变成不毛之地。据估计，我国水土流失面积达150万平方千米，每年流失土壤约50亿吨。仅黄河水系每年流失土壤就达16亿吨之多。如果将这些流失的泥土堆成高宽各1米的堤坝，就可以绕地球20圈以上。土地荒漠化 目前，我国沙漠、戈壁及沙漠化土地面积已达149.6万平方千米，占我国国土面积的15.5％。也就是说我国960万平方千米的土地上，超过1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8万平方千米的土地正在沙化，其中包括393万公顷农田和493万公顷草场。据专家估计，目前我国的沙漠正以每年1560平方千米的速度继续扩大。草场退化 我国的草场过渡放牧问题十分严重，草场的退化也因而十分严重。据我国北方和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牧畜头数增加了2～3倍，而草场面积却在减少。严重地过度放牧，使我国的草场退化问题十分严重。 我国的森林资源日益减少，从1952年至1985年人口由5.7亿增加到了10.59亿，几乎增加了1倍，而同期我国的森林实际消耗量大约为60～80亿立方米，相当于现有森林都已采伐了一遍。例如，新中国成立初期，东北地区有成熟的原始森林资源约3.1亿立方米，目前已减少2/3，有些地区已到了无林开采的地步。砍伐森林 我们作为一名中学生，该如何用实际行动保护自然资源，保护人类的生存环境，我们自己能够做些什么？ 感 悟：合理利用和保护资源、减轻污染小结: