3.雨的四季课件（19张PPT)

课件19张PPT。语文人教·七年级（上册）七年级上册四季的雨刘湛秋教学目标：
1.熟读课文，分析四季的雨不同的特点，试着去想象文章所描写的画面。2.分析本文清新明丽的语言特色，注意学习抓住景物特征描写的这种方法。3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。情景导入 无论是春雨，夏雨，秋雨和冬雨，都各有特色。不仅古人，雨一直是文人的宠儿。今天就请大家和我一起进入《四季的雨》，领略刘湛秋先生笔下的四季之雨。春雨：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
夏雨：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
秋雨：空山新雨后，天气晚来秋。
冬雨：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。作者简介 刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。重点字词蝉( ) 花苞( )
棱镜( ) 铃铛( )
静谧( ) 淅沥( ）
莅临( ) 吝啬( ) 干涩( ) 咄咄逼人（ ）duōchánbāolénglínɡ dānɡ lìlìmìlìn sèsè词义解读吝啬：
静谧：
莅临：
咄咄逼人：
淅淅沥沥:
过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
安静。谧：安宁、平静。来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅：到。形容气势汹汹、盛气凌人。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。脉络梳理开门见山，点明作者对雨的喜爱之情。写春夏秋冬四季之雨，表达了对雨的赞美之情。抒发对雨的赞美之情。第一部分第二部分第三部分春 雨 图初生的喜悦烂漫
清新夏 雨 图青春的绽放热烈激情秋雨 图成熟的智慧悠远沉静冬 雨 图晚景的真淳清冷柔和表现手法
拟人，比喻：赋予树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿色的波浪，生动的描绘出一幅生机盎然的景象。对比：将春雨和少女的眼泪进行对比。写出了春雨的百媚姿态。比喻：将秋雨比作“生了孩子的妇女”，写出了秋天静谧沉静的特点。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。每一棵树都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。雨，似乎也像出家生了孩子的妇人，显得端庄而沉静了。 本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？ 不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。品味雨《雨别》
——作者：舒婷
我真想甩开车门，向你奔去，在你的肩膀上失声痛哭：“我忍不住，我真忍不住！”我真想拉起你的手，逃向初晴的天空和田野，不萎缩也不回顾。我真想凝聚全部柔情，以一个无法申诉的眼神，使你终于醒悟。我真想，真想……我的痛苦变为忧伤，想也想不够，说也说不出。品味雨 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷，我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。课外拓展
雨是清新的，是纯净的；雨润物无声，滋养生命；雨是天空的眼泪，是潜入大地的精灵，是滋润心灵的琼浆！
接下来就请同学们完成一篇有关“雨”的散文。
（要求：借鉴本文的写法，注意将雨的特点写出来，多使用优美的文字。）谢谢 观看！