写作 热爱生活，热爱写作课件（26张PPT)

课件26张PPT。语文人教·七年级（上册）七年级上册
热爱生活，热爱写作单元写作指导
从生活中学习写作 “问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。生活是写作的源头活水，引来生活之水，就会激活我们的内心世界。
作文的素材来源于生活，要学会从生活中选材，从自己身边的、亲身经历的事情写起，写出切身的体验，说出内心的感受与震撼。只有这样，内容才会具体，感情才会真挚，才能感染读者。技法点播 写作要随时向生活索材，班级活动、考试、旅游、社会实践、参观调查，大自然的春风、夏雨、秋露、冬雪等等，都是写作的素材。希腊哲学家赫拉克利特曾说过："人不能两次踏进同一条河流"，我们每天的生活也都是不同的，没有那一天是一尘不变的，只要我们拥有一双善于观察的眼睛，就能发现生活中那些可以作为写作素材的物与事。那么，如何从生活中学习写作呢？这里介绍两种方法：　方法一　勤于思考，善于积累　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
(选自《春》)佳作展示　　点评：作者从生活中选材，写了春雨迷蒙时特有的美景。小草、树叶子、灯光、行人、农夫、草屋等都是作者的写作之材。生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然流之不尽。方法二　观察生活,体验生活
多角度观察,全方位把握事物特点,增强立体感。体验生活,写出人物的内心感受,表达出真情实感。
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。（接下）
佳作展示佳作展示（接上）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
(选自《背影》) 　　点评：这段主要写了父亲给“我”买橘子时穿过铁路的情形。并不借助于什么修饰、陪衬之类，只把当时的情景再现于眼前。这种白描的文字，读起来清淡质朴，却情真昧浓，蕴藏着一段深情。其次，作品还运用了侧面烘托的手法。如写儿子“看见他的背影”，“泪很快地流下来了”。这些侧面烘托手法的运用，更加反衬出父亲爱子的动人力量。【即学即练】
(一)
　　正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。一抬头，看到书桌上母亲的照片，想到母亲还在工作，她为了让我生活得更好，日夜操劳，给了我无私的关爱。我日夜想念母亲，白天吃不下饭，晚上睡不着觉……我泪流满面。【思考与修改】文段想要表达对母亲的感激,母亲对“我”的关爱,“白天吃不下饭,晚上睡不觉”“泪流满面”,你感觉真实吗?请结合生活实际,选取素材,对上面的文段进行修改,抒发真实的情感。不真实。
示例：正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。“趁热喝了吧！”温暖的感觉一直沁到心底。
我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。在我
们这个年龄，我收获了无私的关爱。我心里默念
道：妈妈，我永远爱您！(二)
　　姐的对象一走,全家人就议论开了。“不行!长得不行!”妹妹说。我问妈妈:“您看呢?”妈妈说:“我没看清楚。”“我看他是二等残废。”小弟说。“胡说!我看了,没毛病!”妈妈说。妹妹说:“小弟说的二等残废就是个子不到一米八!”“对了!在咱们家里没一米八就是二等残疾。”小弟说。“老爸就是二等残疾,只有一米七。”我说。　【思考与修改】这段话对人物的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作观察细致吗?是不是只“录”下了人物说了些什么话,没有立体感?请给人物加上符合其性格特点的神情、动作等,增强现场感和立体感。不细致。示例:姐的对象一走,全家人就议论开了。“不行!长得不行!”妹妹毫不犹豫地说。我瞪了她一眼,转身问妈妈:“您看呢?”妈说:“我没看清楚。”“我看他是二等残废。”小弟骄傲地晃动着他一米八的身板说。“胡说!我看了,没毛病!”妈妈肯定地说。妹妹笑嘻嘻地说:“小弟说的二等残废就是个子不到一米八!”“对了!在咱们家里没一米八就是二等残疾。”小弟趾高气扬地说。“老爸就是二等残疾,只有一米七。”我还击弟弟。写作实践 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富，在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。优秀范文难忘的一件事
　　记得法国作家雨果曾说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”它可以包容人间万物,可以与人为善,可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。① ①用雨果
的名言点
明题旨:
宽容会使
人生更精
彩。 那是星期一的早晨,我匆匆地去洗涮饭盒。要知道,时间就是生命!赢得时间就能提前完成作业,有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了,水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗?我开始烦躁起来,怒火也一点一点地升了起来,整个人成了一座一触即发的火山。②②交代
“我”烦
躁的心情,
为下文做
铺垫。 终于按捺不住心中的那份焦急,我找起了空子,准备往里钻。过五关斩六将,历经千辛万苦,我总算挤到了水池边,心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意,更无暇考虑身后那挤作一团的人群,我开始了洗涮。三下五除二,大功告成!③转身……只觉身体往左一歪,一脚踏进了池前的污水中,左手也按到了水池里,更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮。③将“我”挤着
去洗涮饭盒的情
形写得栩栩如生,
如同身临其境。 的油水,我成了不折不扣的落汤鸡!怒火冲上头顶,我立马回头寻找那可恶的“肇事者”,是一个五年级的小男
孩。我狠狠地瞪着他,真恨不得把他大骂一顿,可我怕违反纪律,没敢大吼,就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧,那个小男孩竟有些不知所措了,两只手紧紧抱住饭盒,怯怯地瞅着我。见我不作声,他知道大事不妙了,结结巴巴地说:“对……对不起,我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花,亮晶晶的④。④运用神态描写,表现出小男孩胆怯的心理。 突然,我好像从这点亮光里看到了我自己。⑤
那是我刚入学时,也是在水池旁,碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨,那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了,一时间连句对不起的话也忘了说,只是愣愣地站着,等着挨一顿劈头盖脸的臭骂。可她并没有骂我,而是冲我笑笑,问我有没有磕到。那一刻,我是多么感激那个大姐姐呀,甚至还觉得能生活在这样一个学校真幸福。⑥⑤过渡段,
承上启下。⑥插叙“我”刚入学把一个三年级的大姐姐的衣服不小心染成了“大花脸”,而大姐姐原谅“我”的故事。 那么现在的我是不是有点儿可恶呢?我不自觉地眨了眨眼,让笑容绽在脸上,虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出,这下轮到小男孩诧异了,嘴巴张得大大的,似乎不相信这是真的。看到他这副模样,我不由得笑了,真心的。“真的没关系,刚才我是吓唬你的,逗你玩呢!”他似乎相信了,也冲我笑了笑,两个小酒窝也跳了出来,真可爱!我不由得又想到了自己家里的弟弟。“来,我帮你洗吧!”我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗,顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。这件事情已经过去几年,但是想起来我就充满感
慨:泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故
能就其深。我们只要拥有一颗宽容的心,厚德载物,
雅量容人,宽容处事,人生就会更精彩!⑧ “啊!”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬,但我仍然很开心。⑦回到教室,作业做得出奇的顺利。
⑦运用语言描写,
表达了“我”的
心理变化。⑧卒章显志,
揭示“宽容”
会使人生更精
彩的哲理,升华
主旨。 【总评】这篇作文呈现出以下三个亮点:一是主题深刻突出。作者通过自己亲身经历的发生在几年前的一件小事,明白了生活中的一个简单的道理。可见作者对生活的感悟是相当深刻的。二是语言活泼生动。全文的语言时而幽默、诙谐,时而灵活多变,生动有趣,时而尽情描写,如第三段,使文章摇曳多姿。三是结构一波三折,富有波澜。倒叙与插叙合理穿插与运用,使文章变化有致,颇有韵味。结尾收束有力,可谓画龙点睛。 谢谢 观看！