部编版五年级上版五年级上第12课《古诗三首》第2课时 同步练习

《古诗三首》同步练习
一、基础题
1.根据拼写汉字。
jiǔ zhōu xī hú háng zhōu dǒu sǒu
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 按照意思，写出词语。
?天公：造物主。（ ）
抖擞：振作，奋发。（ ）
几时休：什么时候休止。（
?风雷：疾风迅雷般的社会变革。（ ）
3. 写出下列词语的近义词。
抖擞——振奋 生气——朝气
4.填空
(1) 《己亥杂诗》选自《 》，共350首。作者__________，号定庵，__________人，近代思想家、文学家。
(2) 林升，字友云，又名梦屏，__________诗人，其生平事迹不详。据说，他是宋孝宗淳熙时代的读书人，曾在临安活动，擅长_________。代表诗作有《 》《 》等。
6. 《已亥杂诗》中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句是：__________，_______________。
二、课内阅读
题临安邸
林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直②把杭州作汴州。
1.“西湖歌舞几时休？”这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？


2.这首诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。

三、课外阅读
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1.这首诗的作者是______朝诗人______。“吟”是_________________的意思。
2.解释下列词语。
等闲：_________________
浑：_________________
清白：_________________
3.诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_________________;三、四两句描写了_________________的精神，表达了诗人_________________的决心。
4.在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。
参考答案
一、基础知识
1.九州 西湖 杭州 抖擞
2. 天公
抖擞
几时休
?风雷
3. 抖擞——振奋 生气——朝气
4.填空
(1) 《龚自珍全集》 龚自珍 清代
(2) 南宋 诗文 《题临安邸》《长相思》
6. 落红不是无情物，化作春泥更护花
二、课外阅读
1.反问。不但强化了诗人对当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
2.表达了诗人忧国忧民之情，讽刺了统治者苟且偷安，忘记国耻的卑劣行为。前两句由乐景而生伤情，表现诗人对统治者苟且偏安、寻欢作乐的愤慨之情。第三句写“游人”纵情声色、醉生梦死的丑态，引出对统治者醉生梦死、不顾国计民生卑劣行径的直斥。
三、课外阅读
1.明 于谦 吟诵
2.平常 全 高尚的情操
3.志士仁人无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若平常不怕牺牲为国尽忠，坚守高尚节操
4.无论 不管 即使 也