课件22张PPT。杜鹃圆舞曲花城版 三年级上新知导入你知道这是什么鸟儿吗？你会学这鸟儿的叫声吗？欣赏乐曲仔细欣赏全曲，
跟着旋律律动。欣赏乐曲这首乐曲是几拍子的？它的强弱规律是什么？我是小小思考家： 请同学们拍打三拍子给我伴奏 圆舞曲又名华尔滋，也是一种三拍子的舞曲。起源于奥地利的一种民间舞蹈。起初流行于维也纳的舞会上，十九世纪风行欧洲。圆舞曲的特点是节奏鲜明，旋律流畅。乐理知识什么是圆舞曲？欣赏乐曲[挪威] 约纳森 （管弦乐）约纳森(1886～1956)?挪威作曲家。曾
在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，
但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，
也使得约纳森名传于世。 杜鹃圆舞曲仔细聆听：根据旋律特点给第一段音乐取一个名字新知讲解分段欣赏第一主题 第一主题（ ）
（ ）! （ ）! 我是（ ）的小杜鹃，
（ ） ! （ ）! 我要（ ）的 （ ）。仔细聆听：第一段音乐的情绪有什么变化？新知讲解分段欣赏第一主题 第一主题（ 爱唱歌的杜鹃 ）咕 咕 咕 咕 la la lalalala la 咕咕 咕 咕 la la lalalala la新知讲解会唱主题旋律第一主题仔细聆听：与第一主题相比有何不同？新知讲解分段欣赏第二主题新知讲解分段欣赏第二主题 第二主题（ 爱演奏的杜鹃 ）第二主题新知讲解给主题伴奏新知讲解分段欣赏第三主题 第三主题（ 爱跳舞的杜鹃 ） 啦 美丽 春 天来到 了来 我们 一起来 舞 蹈 新知讲解唱一唱 跳一跳 第三主题（ 爱跳舞的杜鹃 ）新知讲解分段欣赏第四主题仔细聆听：第四主题和哪一个主题相同？ 第四主题（ 爱唱歌的杜鹃 ）第一主题：《爱唱歌的杜鹃》
第二主题：《爱演奏的杜鹃》
第三主题：《爱跳舞的杜鹃》
第四主题：《爱唱歌的杜鹃》
挪威 约纳森完整欣赏杜鹃圆舞曲拓展延伸听一听 猜一猜这两段音乐哪个是“圆舞曲”呢？课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！ 今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，了解了圆舞曲的概念。音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。板书设计作业布置在网上找“华尔兹”舞步视频，
自学简单的舞步给家长表演。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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花城版音乐三年级上册第7节《杜鹃圆舞曲》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：小学阶段在二年级起就开设音乐欣赏课，从“感受”到“欣赏”，体现了对学生审美能力提升的逐步要求。“感受音乐”是笼统的、比较浅表层次的 ，“欣赏音乐”则是要求能享受音乐的美感，领略其中的趣味。本课通过轻音乐《杜鹃圆舞曲》 来培养、激发学生对音乐的喜爱和感知力，拓展他们的视野。在聆听、熟悉三个主题的活动中，感受圆舞曲的三拍子特点，体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
教材分析：《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的一首作品。曲调优美，音乐形象生动鲜明，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，为我们营造了温和、迷人的气氛，描绘了一副生机盎然的景象。全曲由3个小圆舞曲组成，其中包含两个知识点：3/4拍和圆舞曲的特点。
学情分析：三年级的孩子随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。《杜鹃圆舞曲》该课从二年级的笼统的、比较浅表层次的聆听”感受音乐“ 过渡到能享受音乐美感的同时，能根据音乐的各种要素，在一定的文化背景下”欣赏音乐“，培养学生对音乐的喜爱和感知力，拓展他们的视野。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本
课题
《杜鹃圆舞曲》
第一课时
学科
音乐
年级
三年级
教学
目标
知识与技能：聆听《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的特点；分辨三个音乐主题，区分音乐段落。能用人声模仿、律动及哼唱音乐主题，感受和体验圆舞曲的特点。
过程与方法：通过全曲欣赏、分段欣赏、复听全曲，能够更好的感受圆舞曲的特点。
情感态度与价值观：积极参与到集体音乐活动中，大胆展示自身的音乐感受。
重点
能用人声模仿、律动及哼唱音乐主题，感受和体验圆舞曲的特点。
难点
通过欣赏、探讨、等音乐活动，参与到集体音乐活动中让学生感受圆舞曲的风格。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放杜鹃鸟叫的视频：今天我们的朋友“杜鹃”来到了我们身边，让我们一起通过音乐聆听它在做什么？由此导入。
你知道这是什么鸟儿吗？你会学这鸟儿的叫声吗？
激发学生学习的兴趣，增长视野。
讲授新课
初听乐曲：边欣赏音乐，边律动。
这首曲子是三拍子，强弱规律是强弱弱。
了解圆舞曲的概念 ：圆舞曲”亦称华尔兹，是18世纪后半叶用于社交舞会的伴奏音乐，采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，由于舞蹈时由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
简单介绍作品及作者：挪威的作曲家约纳森
分段欣赏：，根据音乐的变化，乐曲分为四个主题。
欣赏第一主题（第一圆舞曲）：
第一主题的音乐好像是杜鹃鸟叫明亮、短促，又富有跳跃感的叫声，像似在唱歌一样，我们可以给第一主题取名为《爱唱歌的杜鹃》
学唱主题旋律：师生配合模唱、学生独立唱。
欣赏第二主题（第二圆舞曲）
表现出杜鹃鸟儿或是灵活地在林中飞来飞去，或是一边演奏一边高唱。我们可以给第一主题取名为《爱演奏的杜鹃》
用打击乐器给第二主题音乐伴奏。（既然这个主题叫《爱演奏的杜鹃》那么我们就一起来做演奏的小杜鹃吧。）
（5）欣赏第三主题（第三圆舞曲）第三圆舞曲旋律流畅而连贯，仿佛杜鹃在天空中自由翱翔，在森林中跳起华尔兹！我们可以给第一主题取名为《爱跳舞的杜鹃》
（6）唱一唱 跳一跳
师填入词边唱边表演华尔兹舞步（可爱的小杜鹃，我们一起来舞蹈吧！）
欣赏第四主题（第一圆舞曲的再现）
（8）完整的欣赏一遍
1、仔细欣赏全曲，跟着旋律律动。
这首乐曲是几拍子的？它的强弱规律是什么？
学生根据屏幕内容介绍给同学。
3、学生根据屏幕内容介绍给同学。
4、欣赏各主题旋律
（1）学生认真欣赏第一主题，让学生在音乐中模仿杜鹃的叫声？根据第一主题的旋律特点给第一主题取一个名字。
出示第一主题旋律，学生跟着哼唱唱，并加上词。
与第一主题有什么不同？根据旋律特点给第二主题旋律取一个名字。
分组分角色用不同的打击乐器给第二主题伴奏。
打击乐器有：三角铁、沙锤、手铃等。
根据旋律特点给第二主题旋律取一个名字。
（6）学生跟着老师随着音乐踏起三拍子舞步一起跳一跳。
（7）下面的圆舞曲我们来听听，有没有熟悉的感觉，它与哪段圆舞曲是一样的？
（8）让我们再一次用歌声、舞姿、沙锤，再一次感受音乐。
1、对音乐表现的内容有一个初步了解，为下一步深入鉴赏理解作品做好铺垫。
2、使学生对圆舞曲的概念有一个大概的了解
3、积累音乐家知识。
4、分析乐曲
（1）表现杜鹃鸟的叫声，同时也让学生对第一主题的创作手法有一个清晰的认识。
（2）感受第一主题轻快、跳跃的旋律特点。
（3）教师通过引导，帮助学生理解第二圆舞曲所表达的意境。
用打击乐器正确表现出三拍子强弱弱的节拍特点，进一步感受圆舞曲的轻快活泼。?
（5）激发学生的想像力和音乐感受力。
通过三拍子舞步的学习，让学生在舞蹈的过程，对圆舞曲的旋转流畅有进一步的感受。
培养学生的分析能力。
（8）加深印象，巩固学生成果。
拓展延伸
选取上一课欣赏过的两段音乐让学生听辨。
这两段音乐哪个是“圆舞曲”呢？
对“圆舞曲”的特点加以巩固。
课堂小结
今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，了解了圆舞曲的概念。音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。
学生谈谈本节课的收获
培养学生的总结能力
板书
