有利于生存的本领导学案

东关示范小学生本课堂导学案
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?? 六?? 年级? 科学? 学科
课? 题
?有利于生存的本领?
课? 型
新授
课??? 时
第1课时
主备人
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授课人
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授课时间
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教学目标
1、知道同类生物在适应环境方面的具体事例；
2、知道一些生物适应环境的事例；
3、知道动、植物的生存本领是与其生存的环境密切相关的。
教学重点
了解生物一些适应环境的本领
教学难点
分析斑马条纹混淆视觉的作用。
教?? 具
教学课件
学? 具
有关生物捕食、安家、保护自己等本领的资料
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
知识链接
一、 创设情景导入?
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1.播放《变色龙》录像。
?? 2.谈话： 在刚才的画面上看到了什么？???
3.提问： 它有什么本领？有什么作用？
4.动物们的哪些
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学生观看视频
生：变色龙
生：变色龙的肤色随环境的变化而变化。
有保护自己的作用
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教学
环节
教师活动
学生活动
知识链接
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二、引导学生发现植物和动物在形态上和生活习性上对环境的适应。
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本领是有利于生存的？?
5. 教师根据学生回答板书。
6.?? 谈话： 今天我们就来研究有利于动物生存的本领。
1．认识沙漠环境中生物生存的本领。
（1）讲述：大家都知道沙漠是一个条件很恶劣的环境，那里的环境有什么特点？
（2）沙漠里有生物生存吗？最常见的动植物是什么？
（3）谈话：仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大约有2000种仙人掌和仙
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学生们开动脑筋，发散思维，查找各种动物生存的本领。
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学生讨论交流
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生：沙漠气候干燥、炎热。
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生：沙漠里有骆驼、仙人掌、鸵鸟等
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骆驼是典型的动物
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利于动物生存的本领有：
保护色、鲜艳的色彩、身上长刺、喷毒液、装死等。
教学
环节
??? 教师活动
学生活动
知识链接
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人球。
（4）观察仙人掌，它有什么特点？你认为它适应沙漠这种环境？
（5）怎么证明你的说法是正确的？
（6）看书上得30页实验：这是用了一种什么实验方法？实验中要注意什么？比较的是什么条件？
（7）学生分组实验。
（8）让学生预测实验结果，能证明什么问题？
（9）小结仙人掌的本领。
（10）谈话：下面就沙漠中最典型的动物——骆驼来说，你知道它有哪些是应沙漠环境的特殊本领？（11）出示骆驼图或视频资料。
观察仙人掌，交流他的特点：
仙人掌的叶呈针状：可以减少水分的蒸发；
仙人掌的茎厚实：有利于储存水分和养料；
仙人掌的根系发达：有利于从土壤深处吸收水分。
学生分组实验
（课本上得30页实验）
生：这是对比试验，一定要控制好变量。
学生通过课前查找的资料交流骆驼本领。
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仙人掌的叶呈针状：可以减少水分的蒸发；
仙人掌的茎厚实：有利于储存水分和养料；
仙人掌的根系发达：有利于从土壤深处吸收水分。
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教学环节
教师活动
学生活动
知识链接
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三、课堂小结
（12）讲述：其实除了仙人掌和骆驼生活在沙漠中，如果你走进沙漠，仔细搜索一番，结果会令你大吃一惊，因为很多动植物都住在这片严重缺水的地方。
? 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？
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学生汇报，教师补充。
认识一些适宜生活在沙漠环境中的生物。
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小组交流
汇报本节课学习的主要内容
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?? 骆驼的驼峰可以储存养料；眼睫毛长可以阻挡风沙；脚掌厚实宽大有利于在滚烫的沙漠中行走
板书?
设计
???? 有利于生存的本领
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沙漠中典型的植物：仙人掌
沙漠中典型的动物：骆驼
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课堂
反馈
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