北师大六年级上册数学：第5单元-第3课时　身高的情况教案（表格式）

第3课时　身高的情况
【教学内容】
教材第61页及练一练。
【教学目标】
1.结合身高情况,经历对原始数据分组整理和描述的过程,会填写简单的数据分组整理的统计表。
2.结合数据分组整理的统计表,选择统计图直观、有效地描述数据,进一步体会条形统计图的特点。
3.会从数据分组整理的统计图表中获取信息,感受数据分布的特征,解决问题,发展数据分析观念。
【教学重点】
收集数据、分段整理、绘制统计表、分析数据。
【教学难点】
用学到的知识解决现实生活中的问题。
【教学准备】
PPT课件、课堂活动卡 、自己的身高数据。
教学过程
教师批注
一、创设情境,导入新课
师:同学们,我们在低年级的时候已经学习了分类,根据学过的知识,你能不能把我们班的同学进行分类呢?
师:同学们真聪明,能用我们所学的知识解决生活中的问题。
二、自主尝试,合作探究
1.收集数据。
(PPT课件出示)下表是淘气所在班学生的身高情况。(单位:cm)
165
148
168
150
160
155
154
160
153
145
147
159
162
165
133
141
158
149
170
155
149
166
143
158
174
143
151
147
165
156
172
148
162
158
146
138
(1)从上面的表格中我们能看出什么?
(2)教师明确:把上表中的数据经过整理后,才能从中发现信息。这就需要我们用统计的知识来解决。
2.分段整理。
(1)我们可以根据身高情况,每5 cm为一段来整理数据:(身高段/cm)
140以下,140~144,145~149,150~154,155~159,160~164,165~169,169以上。
(2)小组合作填表。
(3)思考:如何填表才能做到不重复、不遗漏?
(4)学生展示自己填表的结果。
(5)师小结:刚才同学们根据数据填写的统计表就是对数据分段整理的过程。像这样把数据分成几段来统计的方法就叫分段统计法。
3.绘制统计图,并分析数据。
师:请大家根据刚才分段整理的数据,在教材上绘制统计图。
(1)学生小组合作绘制条形统计图。
思考:
①每格代表几人合适?
②如何绘制才能美观?
(2)学生分组展示绘制的统计图。
(3)根据统计图回答问题。(PPT课件出示)
①哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数最少?
②说一说淘气的身高在班中所处的位置。
③你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗?
(4)学生小组讨论问题并解答。
4.师小结:分段统计就是把收集的数据进行分段整理,达到分析数据的目的。注意整理数据时要做好标记。
三、巩固练习,达成目标
完成教材第62页练一练第1题。
(1)学生按照课前测量的自己身高的数据,说出自己的身高,其他同学记录数据。
(2)根据统计数据填写统计表。
(3)根据统计表中的数据提出问题并解决问题。
四、课堂小结
师:通过本节课的学习,同学们有哪些收获?
生:我学会了分段统计:收集数据——分段整理——绘制统计图——分析数据。
五、布置作业
1.教材第62页练一练第2题。
2.完成《·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]　1.数学问题生活化,关注学生的学习兴趣和经验,注重培养学生的自主学习能力和实际操作、思维发散能力。
2.在教学条形统计图的组成时,学生采用小组合作的方式,以学生为主体展开教学。教学中充分利用多媒体信息技术,学生直观感受统计图的结构,以小组合作的形式通过操作学习,尝试着自己来绘制条形统计图。
[不足之处]　学生交流得不到位,合作得不深入。多媒体代替学生交流机会了。
[再教设计]　再教时,先让学生经历统计的过程,使其掌握分段整理数据的方法,在互相合作中找到解决问题的最佳策略。