北师大六年级上册数学：第7单元-第4课时　百分数的应用(四)教案（表格式）

第4课时　百分数的应用(四)
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【教学内容】
教材第96页及练一练。
【教学目标】
1.能利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。
2.结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。
【教学重点】
本金、利息、利率的含义。
【教学难点】
计算定期存款的利息。
【教学准备】
PPT课件。
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教学过程
教师批注
一、师生交流
师:同学们到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况?
二、探讨新知
1.计算公式。
自学本金、利息、利率。
本金:我们去银行存钱,存进银行的钱,叫做本金。
利息:取款时银行多付的钱叫做利息。
利率:利息占本金的百分比叫做利率。
银行存款的利率,国家会根据经济发展的情况有所调整,大家调查的银行的利率和我们书上的银行的利率比较一下,就会发现不同。
利息的多少与存款的多少、利率的高低和存款的时间的长短有关系。
请学生讨论利息的算法,老师适当地提示。
板书:利息=本金×利率×时间。
师:要求利息就必须要知道什么?
2.计算利息。
PPT课件出示教材第96页主题图。
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　　　　　　　　　今日利率　　　　2010年3月28日
存期(整存整取)
年利率/%
一年
2.25
三年
3.33
五年
3.60
师:笑笑和淘气知道你们会计算利息的方法,想请你们帮他们两个人算一算,他们可以得多少利息?
理解题意:
(1)淘气300元钱在银行存一年,整存整取,到期时有多少利息?
淘气得到的利息:300×2.25%×1=6.75(元)。
答:300元存一年,到期时得利息6.75元。
(2)如果淘气把300元存为三年期,到期时有多少利息?
淘气得到的利息:300×3.33%×3=29.97(元)。
答:300元存三年,到期时得利息29.97元。
师:淘气得的利息为什么不一样?
生:淘气存同样多的钱,因为存的时间长短不同,利率也就不同,所以得到的利息也不同。
三、巩固练习
1.李老师把2000元钱存入银行,整存整取五年,年利率按4.14%计算。到期时,李老师的本金和利息共有多少元?
先让学生自己计算,再全班讲评。
2.光明小学为400名学生投保“平安保险”,保险金额每人5000元,保险期限一年。按年保险费率0.4%计算,全校共应付保险费多少元?
先提醒学生说出保险金额、年保险费率的含义,再让学生计算。
四、课堂总结
师:这节课你学到了哪些知识?
生:这节课我知道了:利息=本金×利率×时间。
五、布置作业
完成《·同步课时练习》相关习题。
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【板书设计】
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【教学反思】
[成功之处]　本节课是在学生学习了百分数的应用知识和在学生已有生活经验的基础上进行教学的。储蓄(存款、取款)与人们生活有着密切联系,正确计算利息的关键是对概念的理解,所以教学中努力做到把教育新理念和教学行为相结合,积极引导学生从书本局限走向生活数学,注重创设情境,让学生从现实生活中学习数学。
[不足之处]　计算利息涉及整数乘百分数,一些学生把百分数转化成小数时,移动小数点位置错误,致使计算错误。
[再教设计]　再教时,采用课内外学习相结合,让学生有较大的空间去发散自己的思维。在整个教学过程中,教育学生学习合理理财,养成不乱花钱的好习惯,同时进行思想道德教育,让学生珍惜现在的学习机会,支援贫困地区的失学儿童。