北师大六年级上册数学：总复习-第3课时　统计与概率教案（表格式）

第3课时　统计与概率
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【教学内容】
教材第106~107页。
【教学目标】
1.了解统计在生活中的应用,掌握扇形统计图的特点,能根据需要选择合适的统计图。
2.会整理数据,并根据数据绘制条形、折线统计图。
3.经历扇形统计图的认识过程,体验直观观察、分析问题的学习方法。
【教学重点】
会整理数据,绘制统计图。
【教学难点】
能根据统计图分析问题,做出预测。
【教学准备】
PPT课件。
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教学过程
教师批注
一、回顾
1.统计在生产生活中有哪些应用?
2.三种统计图各有什么特点?
3.完成教材第107页第3题,根据需要选择合适的统计图。
二、分析扇形统计图
完成教材第106页第1题。
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右图是某小学六年级学生关于“最受欢迎的球类运动”的统计图。
(1)哪种球类运动最受欢迎?
(2)哪两种球类运动受欢迎的程度差不多?
(3)你认为图中的各个百分比是如何得到的?所有的百分比之和是多少?
扇形统计图是如何表示部分与整体之间的关系的?
三、整理数据
1.整理数据有什么方法?(排序及分段)
分段整理的具体方法是什么?
一是根据记录表中数据用“正”字、序号等来整理分段表(找一个记录、标记一个)。
二是根据分段表找记录表中的数据(每段确定一标记)。
2.完成教材第106页第2题。
四、分析比较数据的方法(比较最高、最低、比较平均数、分段比较)
完成教材第107页第4题。
五、拓展练习
1.请你用扇形统计图表示出下面的信息,然后回答问题。
超市一天的销量中,服装类占35%,烟酒类占30%,文化用品类占20%,糖果类比药类用品多占5%。如果超市一天的收益是5500元,算一算,每一类分别收益多少元?
2.将教材第106页第2题制成条形统计图。
六、布置作业
完成《·同步课时练习》相关习题。
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【板书设计】
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【教学反思】
[成功之处]　1.给学生提供生活化的学习材料。从生活中选择数学素材,让学生深刻体会到数学就在身边,数学来源于生活,数学服务于生活。
2.激发学生思维,给学生更多的思考空间。
3.在学生已有经验基础上进行教学。注重让学生与已学过的条形统计图进行对比,在对比中理解和掌握扇形统计图的特点和作用。这样的设计不仅有助于学生对扇形统计图的理解和掌握,而且通过对比学生还会进一步理解每种统计图独特的作用。
[不足之处]　1.教学方式不灵活。 整个课堂一问一答式的教学占据了多半,没能给学生提供充分的讨论交流平台。认识到讨论交流是一种开放式的学习,通过在教学过程中,围绕某一问题展开讨论,学生会相互补充,产生各种灵感和火花,学生在讨论中可以不断完善自己的知识。
2.教学语言不精炼,问题的层次性和深度不够。
3.课堂中的提问重复次数较多,其实学生已经听明白问题,教师只需静静地等待,留给学生思考的时间和空间,不必着急。在回答的过程中教师可以继续发问,使问题更深入,从而引导学生主动积极地思考,其中也可以让学生与学生进行讨论。
4.挖得不够深,讲得不够透,没有深入地抓住本节课的最难点,使教学内容显得表面化。
[再教设计]　再教时,先让学生自主表达,给学生足够时间、空间,教师再追问深层次的知识,让学生形成知识的网络系统,更好地梳理知识。