课件30张PPT。延时第7 课
战国时期的社会变化之大秦帝国的崛起七年级上册第二单元
战国时期的社会变化之大秦帝国的崛起
教材分析学情分析教学目标教学重难点教学模式和方法教学过程
一、教材分析
《战国时期的社会变化》是七年级上册第二单元的教学内容，该课是本单元的重要内容，也是本册教材的重要内容，是学生了解古代中国发展和进步的重要题材。
二、学生情况分析
七年级学生刚接触历史，知识层次，理解能力都不强，对历史问题了解不够深刻，对历史的认同停留在小说、影视剧中，忽略真实的历史。知识与能力：了解战国七雄，商鞅变法和都江堰水利工程等基本史实，感知秦国的统一我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争。过程与方法：识读战国形势图，获取有效信息。通过材料研读，学会从史论结合的方法。通过商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和发展个性。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到改革促进国家强大和进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权，勇于改革的精神。都江堰水利工程体现了古代人民的才华，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。三、教学目标重点：
1、商鞅变法的主要内容和意义。
2、都江堰水利工程概况。
难点：
商鞅变法的背景和内容。
四、教材重难点
教学模式：视频模式、史料教学模式教学方法：讲授法、演示法等
五、教学模式和方法
六、教学过程
秦国崛起之“变”秦国崛起之“富”秦国崛起之“强”秦
国
崛
起第壹章匈奴晋赵魏韩三 家 分 晋齐晋添加标题添加标题添加标题 战国初,魏国夺取了河西之地,秦国被迫退守洛水以西。
——刘向（西汉）《战国策》 诸侯卑秦，丑莫大焉。
——《大秦帝国之黑色裂变》史料大放送姓名：商鞅
籍贯：卫国
特长：变法革新
强国富民ID card1.时间、人物：
公元前356年，秦孝公任用商鞅，开始主持变法。
2.目的：富国强兵。 请同学们以小组合作的形式思考讨论，如果你穿越回秦国，你会怎么样帮助秦国变法，使它强大起来？脑力大爆炸商鞅变法的内容奖励军功。建立县制。 承认土地私有，
允许自由买卖。商鞅变法奖励耕织。商鞅变法的影响： 秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治，秦成为第一大强国。
--范文澜《中国通史简编》商鞅变法经历了哪些挫折与阻碍呢？ 立木为信这个故事说明商鞅为变法创造了什么样的条件？变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。秦国变法舌战图秦孝公旧贵族改革派商鞅 青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神，才能与时俱进，顺应这个变革的时代。商鞅之死 秦孝公死后，变法失去了支持，新继任的秦惠文王以商鞅谋反之罪，将其车裂。请大家以小组为单位，探究商鞅死后，秦国的变法究竟是成功了还是失败了？脑力大爆炸第贰章它是战国时期哪个国家的谁修建的呢?造福千秋的都江堰修建构成功能影响防洪、灌溉等。天府之国，富庶之地。公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。渠首和灌溉网两大系统工程构成。造福千秋的都江堰造福千秋的都江堰 水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之“天府”也。
——《华阳国志》第叁章长平之战我离间！白起我坚守不出你能奈何赵括取代廉颇纸上谈兵公元前262年赵括廉颇秦赵长平之战秦国崛起经济
（都江堰） 政治
(商鞅变法) 军事
（长平之战）板书设计：感谢
