冀教版六年级上册数学-第7单元：第3课时　比较统计图教案（表格式）

第3课时　比较统计图
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【教学内容】
教材第88~89页。
【教学目标】
1.结合具体事例,经历选择统计图,讨论统计图特征,并用统计图直观、有效地表示数据的过程。
2.能根据需要选择合适的统计图直观、有效地表示数据。
3.进一步了解不同的统计图在表示数据中的作用,认识到学习各种统计图的价值。
【教学重点】
能根据需要选择合适的统计图直观、有效地表示数据。
【教学难点】
经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。
【教学准备】
绘图纸、PPT课件。
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教学过程
教师批注
一、复习导入
师:以前我们学过哪些统计图?
生:条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
师:今天我们就来比较这几种统计图的区别,在比较统计图的基础上,怎样来做出选择?
(板书课题:比较统计图)
二、探究新知
1.比较统计图。
(1)师生交流中国队在第23届至第30届奥运会上获奖牌的情况。(PPT课件出示第23届至第30届国际奥林匹克运动会上获得金牌数统计表)
(2)师:从这个统计表中你了解到哪些信息?这个统计表中的数据可以用哪种统计图表示出来?
师说明:这个统计表中的数据可以用条形统计图和折线统计图表示出来。(学生试着用条形统计图和折线统计图表示这个统计表中的数据)
(3)让学生观察两幅统计图,分别讨论教材第89页说一说中的两个问题。
教学过程
教师批注
师:条形统计图和折线统计图表示数据时各有什么特点?
师:用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点?(让学生自由发言)
师总结:条形统计图能直观反映出第23届至第30届每届的金牌数量,折线统计图能直观反映出从第23届到第30届中国队获得金牌数的变化情况。
2.选择统计图。
师:我们已经知道条形统计图和折线统计图的优点,那么在具体的问题中,应该怎样选择统计图呢?
PPT课件出示教材第89页议一议。
师:表示下面事物中的数据用哪种统计图比较合适?说明理由。
(1)某城市2010年至2014年的小学在校生人数。
(2)某商场一年中各月份空调机销售量的变化情况。
(3)某汽车制造厂一年中每个季度的生产量占全年生产量的百分比。
让学生自己判断,说一说选择不同统计图的理由。
让学生充分发表意见,师生一起进行总结:条形统计图表示数据多少时,直观、具体、清晰;折线统计图表示数据变化时,直观、形象;扇形统计图能反映各部分占总体的百分比。
三、巩固练习
教材第89页练一练第1题,让学生自己完成,交流时说说学生制作的统计图和名称是否相符。
四、布置作业
1.教材第89页练一练第2题。
2.相关习题。
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【板书设计】
/【教学反思】
[成功之处]　让学生结合具体事例讨论统计图的特征,并能直观、有效地表示数据。
[不足之处]　学生在画统计图的过程中,动手能力还是欠佳。
[再教设计]　让学生进一步了解统计图、认识统计图、增强动手能力。