冀教版六年级上册数学-第8单元：第2课时　判断骰子的点数教案（表格式）

第2课时　判断骰子的点数
【教学内容】
教材第94~95页。
【教学目标】
1.结合具体事例,经历独立思考、尝试推断并交流自己想法的过程。
2.了解“逻辑推理”的一般思路和方法,能根据具体事物中的已知信息进行合情推理和判断,并说明思考和推理结果。
3.对“逻辑推理”的问题有兴趣和探索的欲望,养成乐于思考、积极与他人交流的学习习惯,树立学好数学的信心。
【教学重点】
了解“逻辑推理”的一般思路和方法,能根据具体事物中的已知信息进行合情推理和判断,并说明思考和推理结果。
【教学难点】
了解“逻辑推理”的一般思路和方法,能根据具体事物中的已知信息进行合情推理和判断,并说明思考和推理结果。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、导入新课
师:对于正方体骰子,大家有哪些了解呢?
生:正方体骰子的每个面标有不同的点数,分别是1,2,3,4,5,6。
师:今天我们就来判断正方体骰子的点数。(板书课题:判断骰子的点数)
二、讲授新课
师:有一个正方体骰子,从不同的角度看这个骰子,看到的点数如下(PPT课件出示教材第94页例3),大家通过小组合作的形式判断这个正方体骰子两个相对面的点数各是多少。
生:从图(1)可以看出,4点的对面不是6点和5点,从图(2)可以看出,4点的对面不是1点和2点,那么4点的对面只能是3点。
师:他们组通过图(1)和图(2)判断出4点的对面是3点。那么1点的对面呢?
生:用同样的方法,从图(2)可以看出1点的对面不是2点和4点,从图(3)可以看出,1点的对面不是3点和5点,那么1点的对面只能是6点,剩下的2点和5点相对。
师:王欣、张宏、李明、赵亮四名同学参加百米赛跑,看台上许多同学都在猜测比赛结果,下面是书中三个同伴做出的猜测。(PPT课件出示教材第94页例4)
师:遇到这样的题,我们可以采用假设的方法来判断。(PPT课件出示教材第94页丫丫和蓝灵鼠的推测)
师:现在知道了王欣是第三名,那么其他三个人分别是第几名呢?
学生两两合作交流。
师:张宏是第一名,赵亮是第二名,王欣是第三名大家都知道,则判断李明是第四名。
学生可能还有不同的判断方法,只要学生说的合理,教师都应给予鼓励。
三、巩固练习
教材第95页练一练第1题,学生两两合作完成。
四、本课小结
这节课你学到了什么?
五、布置作业
1.教材第95页练一练第2,3,4题。
2.。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]　在教学中让学生通过具体事例,了解了“逻辑推理”的一般思路和方法,能根据具体事物中的已知信息进行合理的推理和判断。
[不足之处]　本节课理解起来较困难,如何开发学生的逻辑思维能力是难点,这方面做得不够好。
[再教设计]　创造轻松的课堂氛围,让学生对“逻辑推理”的问题有兴趣和探索的欲望,养成乐于思考,积极与他人交流的学习习惯,树立学好数学的信心。