课件14张PPT。语文人教·七年级（上册）七年级上册荷叶·母亲冰心教学目标：
1.有感情的朗读课文，把握诗歌整体基调，提高诗歌的鉴赏能力。2.学会感恩母亲。3.讴歌母爱，赞美母爱。情景导入大家会背《游子吟》这首诗吗？ 游子吟 孟郊（唐）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。 这首《游子吟》可以说是赞美母爱的千古绝唱了。从古至今，讴歌母爱的作品实在数不胜数。今天就请大家和我一起学习《母亲·荷叶》。感受作者笔下的伟大母爱。作者简介 冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，其中母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。重点字词花瑞( ) 莲蓬( )
菡萏( ) 徘徊( )
攲斜( ) 遮拦( ）
荫蔽( ) ruìlián penɡhàn dànzhē pái huái yīn bì qī词义解读花瑞：
菡萏：
亭亭：
徘徊：
攲斜：
荫蔽：花开的好兆头。荷花的别称，文中指含苞待放。①形容高耸； ②同“婷婷”。①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。倾斜，歪斜。 ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。朗读课文整体感知写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆。写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景。抒发对雨的赞美之情第一部分第二部分第三部分（1~3）（4~6）（8、9）合作讨论
由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。文章写莲，先平淡地叙述“不但有并蒂的，还有三蒂的，还有四蒂的”，这样写有什么作用？合作讨论
对比。两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。 园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？合作讨论
作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢？繁杂的雨声
浓阴的天开满 亭亭烦闷雷声作了
雨愈下愈大左右攲斜
无依无靠不适意，徘徊雨肆意地
下着 在大荷叶的覆
盖下不摇动不宁的心绪散
尽 ，感动本课小结荷叶·母亲荷叶母亲（无畏、遮蔽）（无私、爱护）红莲我心中的雨人生路上的坎坷磨难寓意联想象征谢谢 观看！课件14张PPT。语文人教·七年级（上册）七年级上册金色花泰戈尔教学目标：
1.体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣。 2.品味诗歌的精美语言，提高学生鉴赏诗歌的能力。3.体验人间至爱亲情，学会鉴赏诗歌。作者简介 泰戈尔:印度著名的诗人、小说家、艺术家、社会活动家。泰戈尔多才多艺,一生创作了五十多部诗集,十二部中、长篇小说，一百多篇短篇小说,二十多个剧本，一千五百多幅画,以及大量的歌曲和文学、哲学、政治方面的论著。1913年泰戈尔的《吉檀迦利》获得了诺贝尔文学奖 。有散文诗集《飞鸟集》《新月集》。
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。 背景介绍重点字词嗅( ) 罗摩衍那( )
沐浴( ) 匿笑( )
祷告( ) xiù
yǎnmù yùnì dǎo词义解读匿笑：
沐浴：
祷告：
偷偷地笑。洗澡。向神、神灵或有灵性的个体沟通来赞美、祈求，或者仅仅是表达自己的思想或愿望。读一读合作探究
是“假如”。“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”1.文中那个词是文章的文眼？请找出来。2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。表现手法
因为孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。2、我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？文中“我”几次为妈妈做事？请找出我变成金色花为妈妈所做的事。第二次：中饭后读书时 将影子投在书页上妈妈我第一次：沐浴后做祷告 开放花瓣，散发香气第三次：黄昏时拿灯去牛棚 跳到妈妈面前，恢复原形三次金色花捉迷藏三次嬉戏母子对话回报母亲本课小结让妈妈嗅到花香
投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前恢复原形课外拓展 歌颂母爱烛光里的妈妈毛阿敏听妈妈的话周杰伦谢谢 观看！
