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《少年中国说》同步练习
一、基础题
1.根据拼写汉字。
qián lóng lín zhǎo rú hǔ
（ ） （ ） （ ）
2. 给多音字注音并组词
（ ）（ ） （ ）（ ）
横 干
（ ）（ ） （ ）（ ）
3.比一比，组一组。
鳞（ ）雄（ ） 履（ ）
磷（ ）堆（ ） 覆（ ）
4.解释下列词句：
1.鹰隼试翼，风尘吸张。
2.干将发硎，有作其芒。
3.奇花初胎，矞矞皇皇。
5.理解加点字的意思,选一选。
(1)故今日之责任,不在他人,而全在我少年。( )
A.所以 B.缘故 C.过去的
(2)少年智则国智,少年富则国富。 ( )
A.智力 B.聪明 C.才智
(3)河出伏流,一泻汪洋。 ( )
A.趴,脸向下,体前屈 B.低下去 C.隐藏
二、课外阅读
为中华之崛起而读书
从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题;“请问诸生为什么读书 ”
同学们踊跃回答，有的说:“为做官而读书。”也有的说;“为挣钱而读书。”“为明理而读书” . 周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答;“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句;“你再说一遍，为什么而读书 ” “为中华之崛起而读书!”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩;“好啊!为中华之崛起!有志者当效周生啊!” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
为中华之崛起而读书 阅读答案
1.写出下面的词语的近义词和反义词。
坚定—— ( ) ( ) 清晰—— （ ） ( )
崛起——( ) ( ) 欺凌—— ( ) ( )
2.我会用“抱负”造一个句子:
3.根据意思在文段中找词。
(1)大声叫好。 ( )
(2)形容声音有力，响亮而有节奏。( )
4.从租界回来后，同学们常常看到周思来一个人在沉思，他在想什么
5.“一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀”中的“如此抱负和胸怀”是指_________________
6.周恩来的回答与大家的回答有什么不同
7.在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是为了什么 写下来。
8.周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向 你觉得他是一个怎样的人呢
参考答案
一、基础知识
1. 潜龙 鳞爪 乳虎
2. （ héng ）（ 横行 ） （gān ）（ 干杯 ）
横 干
（hèng ）（强横 ） （gàn ）（ 干活 ）
3. 鳞（鳞片 ）雄（ 英雄 ） 履（履行 ）
磷（磷肥 ）堆（一堆 ） 覆（覆盖 ）
4. （1）雄鹰隼鸟展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
（2）干将剑新磨，闪射出光芒。
（3）奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。
5.（1）A
（2）B
（3）C
二、课内阅读
1. 坚定(坚决)(动摇) 清晰(清楚)(模糊)
崛起(兴起)(覆灭) 欺凌(欺负)(扶助)
2. 人要有远大的抱负,远大的理想,才能不断向前,功成名就。
3. (1) (喝彩) (2) (铿锵有力)
4.他在想为什么而读书。
5.心系中华的振兴。
6.其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭 都是为了满足自己生活的需要，周恩来则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。
7 提高能力，适应将来的生存发展环境。 (增长见识，学会认识处理复杂问题)
(修身养性，培养健康积极的个人品格。)
8. 少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。所以立下“为中华之崛起而读书”的志向。
周恩来是一个有志向、有抱负的爱国少年。
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部编版语文5年级上第13课《少年中国说》教学设计第1课时
课题 少年中国说 单元 4单元 学科 语文 年级 5年级
学习目标 知识与能力1.认识“泻、鳞、惶、胎、履、哉”6个生字并会写“泻、潜、试、胎、皇、履、疆”等7个生字。 2. 有感情地朗读课文和整体感知课文。过程与方法通过多媒体来理解和感知课文。 情感、态度与价值观通过理解课文内容，激发学生的爱国热情。
重点 认识和会写课文中的字、词。
难点 整体感知课文内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲《少年中国说》“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，，敢将日月再丈量，今朝唯我少年郎……”在优美的旋律中，我们感受少年的责任与担当。今天就让我们一起走近课文《少年中国说》感受少年中国的蓬勃的生命力。出示课题：少年中国说 思考、讨论问题。 通过故事激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
3.读准字音
4.朗读词语
一泻汪洋 潜龙腾渊 矞矞皇皇 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 纵有千古 与国无疆 美哉
5.多音字
6.词语释义
三、我会写
（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)
3.教师指导书写汉字。
四、整体感知
默读课文，总结每个自然段的含义。第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。 学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。合作探究，披文入情。思考并回答问题。活动探究。理解、探究。思考，回答问题活动探究 让学生了解作者、掌握字词。 让学生理清课文的思路。通过分析感受海力布的热心助人、舍己为人。
课堂练习 一、看拼音，写词语。xióng yīng shēn yuān （ ） （ ） yú lín lǚ xíng （ ） （ ） 三、解释下列词句。 1．干将发硎，有作其芒： 2.天戴其苍，地履其黄： 巩固学习目标，加深理解。
课堂小结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。 总结全文，整体掌握。
布置作业 1.有感情的朗读课文。2.积累文中优美的语句。 帮助理解课文，巩固课文。
板书设计 少年中国说第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
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少年中国说
部编版 五年级上
新知导入
播放歌曲《少年中国说》
新知导入
“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，敢将日月再丈量，今朝唯我少年郎……”在优美的旋律中，我们感受少年的责任与担当。
今天就让我们一起走近课文《少年中国说》感受少年中国的蓬勃的生命力。
梁启超（1873～1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。青年时期和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”，是戊戌变法领袖之一，中国近代维新派代表人物、学者。其著作合编为《饮冰室合集》。
走进作者
《少年中国说》是梁启超的代表作之一，写于百日维新失败后的1900年。当时清王朝处于被列强瓜分的惨境，国家命运岌岌可危。时仅27岁的梁启超对于外国称中国为“老大帝国”深感耻辱，于是创作《少年中国说》。文中激励青年发愤图强，变革现实，表现了作者乐观进取的爱国之心。
写作背景
泻
xiè
鳞
惶
lín
huánɡ
胎 履 哉
tāi
lǚ
zāi
我会读
朗读词语
一泻汪洋 潜龙腾渊 矞矞皇皇
鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 纵有千古
与国无疆 美哉
多音字
鹰爪（ zhǎo）
猫爪子（zhuǎ ）
（爪：“动物的有尖甲的脚”时读“zhuǎ”；表示“动物的脚趾甲”或“爪和牙是猛兽、猛禽的武器，比喻坏人的党羽”时读“zhǎo”）
多少（shǎo）
少（shào）年儿
故今日之责任，不在他人，而全在我少（shào）年。
有多少（shǎo）少（shào）年儿童向往加入少（shào）年先锋队。
爪
少
理解词语
河出伏流：
渊：
鹰隼试翼，风尘吸张：
干将发硎，有作其芒：
天戴其苍，地履其黄：
来日方长：
比喻潜在力量爆发，其势猛不可当。
深水，潭。
隼，一种凶猛的鸟。吸张，收缩与扩张。雄鹰隼鸟展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
干将，古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。
头顶着青天，脚踏着黄土大地。
未来的日子还很长。现用来暗示事情还大有可为，或劝人不必急于做某事。
今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。
美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
感悟词义
注意间架结构
泻
潜
试
胎
皇
履
疆
我会写
泻
xiè
结构：左右
音序：x 部首： 氵
组词：排泄 水泄不通
造句：市场上真是人山人海水泄不通。
我会写
潜
qián
结构：左右
音序：q 部首： 氵
组词：潜藏 潜力
造句：这个人具有很大的潜力。
我会写
试
shì
结构：左右
音序：sh 部首：讠
组词：试验 考试
造句：这次考试题太难了。
我会写
胎
t ā i
结构：左右
音序：t 部首： 月
组词：胎儿 胎教
造句：胎教很重要。
我会写
皇
huáng
结构：上下
音序：h 部首： 白
组词：皇上 皇帝
造句：朱棣是明朝的皇帝。
我会写
履
lǚ
结构：半包围
音序：l 部首： 尸
组词：履行
造句：孝敬父母是我们应该履行的义务。
我会写
疆
jiāng
结构：左右
音序：j 部首： 田
组词：疆土 边疆
造句：骏马奔驰保边疆。
我会写
精读感悟
默读课文，总结每个自然段的含义。
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。
第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
一、看拼音，写词语。
xióng yīng shēn yuān yú lín lǚ xíng
（ ） （ ） （ ） （ ）
雄鹰
深渊
鱼鳞
课堂练习
履行
二、解释下列词句。
1．干将发硎，有作其芒：
2.天戴其苍，地履其黄：
课堂练习
干将，古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。
头顶着青天，脚踏着黄土大地。
课堂总结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
板书设计
少年中国说
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。
第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
作业布置
1.有感情的朗读课文。
2.积累文中优美的语句。
谢谢
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