部编版五年级上第13课《少年中国说》 第1课时 同步练习

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《少年中国说》同步练习
一、基础题
1.根据拼写汉字。
qián lóng lín zhǎo rú hǔ
（ ） （ ） （ ）
2. 给多音字注音并组词
（ ）（ ） （ ）（ ）
横 干
（ ）（ ） （ ）（ ）
3.比一比，组一组。
鳞（ ）雄（ ） 履（ ）
磷（ ）堆（ ） 覆（ ）
4.解释下列词句：
1.鹰隼试翼，风尘吸张。
2.干将发硎，有作其芒。
3.奇花初胎，矞矞皇皇。
5.理解加点字的意思,选一选。
(1)故今日之责任,不在他人,而全在我少年。(　　)
A.所以　　　　　　B.缘故　　　　　C.过去的
(2)少年智则国智,少年富则国富。 (　　)
A.智力 B.聪明 C.才智
(3)河出伏流,一泻汪洋。 (　　)
A.趴,脸向下,体前屈 B.低下去 C.隐藏
二、课外阅读
为中华之崛起而读书
从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题;“请问诸生为什么读书 ”
同学们踊跃回答，有的说:“为做官而读书。”也有的说;“为挣钱而读书。”“为明理而读书” . 周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答;“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句;“你再说一遍，为什么而读书 ” “为中华之崛起而读书!”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩;“好啊!为中华之崛起!有志者当效周生啊!” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
为中华之崛起而读书 阅读答案
1.写出下面的词语的近义词和反义词。
坚定—— ( ) ( ) 清晰—— （ ） ( )
崛起——( ) ( ) 欺凌—— ( ) ( )
2.我会用“抱负”造一个句子:
3.根据意思在文段中找词。
(1)大声叫好。 ( )
(2)形容声音有力，响亮而有节奏。( )
4.从租界回来后，同学们常常看到周思来一个人在沉思，他在想什么
5.“一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀”中的“如此抱负和胸怀”是指_________________
6.周恩来的回答与大家的回答有什么不同
7.在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是为了什么 写下来。
8.周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向 你觉得他是一个怎样的人呢
参考答案
一、基础知识
1. 潜龙 鳞爪 乳虎
2. （ héng ）（ 横行 ） （gān ）（ 干杯 ）
横 干
（hèng ）（强横 ） （gàn ）（ 干活 ）
3. 鳞（鳞片 ）雄（ 英雄 ） 履（履行 ）
磷（磷肥 ）堆（一堆 ） 覆（覆盖 ）
4. （1）雄鹰隼鸟展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
（2）干将剑新磨，闪射出光芒。
（3）奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。
5.（1）A
（2）B
（3）C
二、课内阅读
1. 坚定(坚决)(动摇) 清晰(清楚)(模糊)
崛起(兴起)(覆灭) 欺凌(欺负)(扶助)
2. 人要有远大的抱负,远大的理想,才能不断向前,功成名就。
3. (1) (喝彩) (2) (铿锵有力)
4.他在想为什么而读书。
5.心系中华的振兴。
6.其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭 都是为了满足自己生活的需要，周恩来则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。
7 提高能力，适应将来的生存发展环境。 (增长见识，学会认识处理复杂问题)
(修身养性，培养健康积极的个人品格。)
8. 少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。所以立下“为中华之崛起而读书”的志向。
周恩来是一个有志向、有抱负的爱国少年。
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