四年级上册(2019部编）第七单元 21凉州词 教案

课题
4古诗二首①《凉州词》
教时
学习 目标
1、自主认识本课2个生字及文中3个注音字，学写4个字。
2、有感情地朗读并背诵《凉州词》。
3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。引导学生热爱生活。　
重点
难点
　朗读、背诵古诗。
感受古诗的意境。
过程与方法
调整与反思
教师活动
学生活动
激情创境
1、同学们，我们曾经学多那些描写春天的古诗？背一背。
2、回忆以前学习古诗的方法。
今天我们学习《凉州词》板书课题
二、合作探究
1、初读了解：
出示合作学习要求：
（1）将这首诗读给同桌听，要求读准，读通。
（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。
（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2、细读讨论：
检察自学情况。
点拨：万仞、杨柳、玉门关
谁能用自己的话说说古诗的大意？
指名背诵曾经学过的古诗
指名说说以前学习古诗的方法。
自由读→看图想意思→朗读背诵
学生按要求学习
指名汇报
（1）指名读文，齐读课文
（2）用自己的话说说这首诗的主要意思
（3）质疑。
指名朗读，纠错互评。
质疑问难，诗中哪个词的意思你不太懂？
说说古诗的大意
启发感情，了解作者及其边塞的风格。
　 3、精读指导：
简介：王之涣，盛唐边塞诗人。
这首《凉州词》描写了边塞怎样的环境？你能想象当时戍边战士的生活吗？
《凉州词》后两句中的杨柳有何含义？
　 组织背诵。
三、实践体验
4、回读检测
（1）指名读文，齐读课文
（2）用自己的话说说这首诗的主要意思
小组比赛背诵古诗
　学习写字：
1、出示要写的3个字。提出好的写字建议。
观察，小组内交流写字建议。
2、你们认为哪个字最容易写错？师范写“孤”。
3、从中选择两个字练习书写。
4、同桌之间互相评价。
5、老师小结鼓励。
四、拓展延伸
请收集王之涣的其他边塞诗，读一读。　
指名说说王之涣
说说边塞的环境
指名说说想象当时戍边战士的生活
有感情地按七绝节奏朗读诗歌。
组织学生练习背诵
指名说说《凉州词》后两句中的杨柳有何含义？
指名读文，齐读课文
指名说说这首诗的主要意思
表奖背诵好的小组
1、观察，小组内交流写字建议。
2、学生跟着老师书写。
3、学生练习写字。
4、互评评价。
　
学生交流背诵其他的边塞诗
板书设计：
古诗二首 《凉州词》 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。