人教五年级上数学-总复习：第1课时　小数乘、除法-教案（表格式）

总　复　习
第1课时　小数乘、除法
【教学内容】
教材第113页第1题。
【教学目标】
1.进一步掌握小数乘法和小数除法的计算方法,会正确地进行计算。
2.会运用小数乘法和小数除法的知识解决实际问题。
【教学重点】
回顾小数乘、除法的计算方法和运算定律,会熟练地进行计算。
【教学难点】
运用小数乘、除法的知识解决实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、回顾整理
小数乘法的计算法则:
(1)先把小数看成整数,按整数乘法的法则算出积;
(2)再看因数中一共有几位小数,就从得数的右边起数出几位,点上小数点;(积的小数位数等于两个因数的小数位数之和)
(3)乘得的积的小数部分末尾有0时,先点小数点,再把0去掉;(顺序不能调换)
(4)乘得的积的小数位数不够时,要在前面用0补足,再点小数点。
小数除法的计算法则:
(1)小数除以整数,按照整数除法进行计算,如果整数部分不够除时,要在被除数的个位商0占位,并点上商的小数点(注意商的小数点与被除数的小数点对齐),然后再计算;
(2)一个数除以小数,先根据商不变的性质把除数转化成整数,然后计算,要注意商的小数点与被除数的小数点对齐。
二、独立尝试,掌握算法
1.用竖式计算下面各题。
0.112×0.54=　　　3.6÷24=　　　2.232÷0.18=
(1)小组讨论计算方法,指名学生回答。
(2)学生独立计算,板演。
2.用简便方法计算下面各题。
(0.67+0.67+0.67+0.67)×2.5　　　　0.58×10.1
(1)学生独立计算,小组交流计算方法,老师巡视。
(2)用展台展示部分学生的计算过程。
三、自主探究,解决问题
1.超市促销,部分商品特价销售。(PPT课件出示)
特价商品:
牛奶
39.5元/箱
食用油
28.8元/瓶
妈妈想买1箱牛奶和2瓶食用油,100元够吗?实际要花多少钱?
(1)学生独立思考:这道题怎样解决?
(2)师:判断购物时钱够不够的问题是不需要进行准确计算的,可以通过估算解决。
(3)学生完成,指名学生板演,并说说你的想法和做法。
2.一种包装水果的纸箱,最多可以装18 kg苹果。(PPT课件出示)
(1)果园里摘下了580 kg苹果,至少要准备多少个这样的纸箱,才能把这些苹果都装完?
(2)如果摘下的苹果有590 kg,这些苹果最多可以装满多少个这样的纸箱?
①学生讨论并列出算式。
②学生独立计算,通过计算发现,两道题的结果都是循环小数。
③集体讨论怎样取近似数:根据实际情况,纸箱的个数应该是整数,所以这两题的结果都应该保留整数。要根据实际情况进行分析:要把苹果全部装进纸箱,不能有剩余,所以要用“进一法”取近似值。要把每个纸箱都装满,这就要用“去尾法”来取近似值。
3.一条马路的全长是1800米,在路的两边每隔15米栽一棵树(两端都栽),从路的一端到另一端一共栽了多少棵树?
(1)学生读题,理解题意,找出题中的信息。
(2)独立解答,指名学生回答,集体订正。
四、课堂小结
今天我们复习了哪些知识? 通过复习你有哪些收获?
五、巩固练习
教材第113页第1题,教材第115页练习二十五第2,3,5,13题。
六、布置作业
相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]　这次总复习根据教材内容,精心准备了几道例题,出示例题后,让学生通过小组讨论、独立解答,集体订正来进行复习。而在这个过程中,通过学生讨论、总结、归纳,将要整理、复习的内容融入其中,感觉学生的学习状态要比单纯听老师整理、归纳要好。由此体会:老师一定要让学生成为课堂的主人,要做到这一点,就是在上课前要做好充分准备。
[不足之处]　在复习时,由于学生的个体差异,可能大部分学生觉得“吃不饱”,而少数学生觉得“吃不了”。
[再教设计]　为优生设计一些有难度的题,要多关注学习有困难的学生,在课堂上也要给他们提供表现的机会。