写作论证要合理课件（16张PPT)

课件16张PPT。语文人教·九年级（上册）
写 作论证要合理教学目标：1．论点要正确、鲜明。2．论据要真实、充分，有较强的说服力。3．论证必须符合逻辑规律。4．写驳论性质的文章要做到对准靶子、抓住要害、注意分寸。学情
诊断 导入写作写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实讲道理，
也就是要进行论证。论证：就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，
使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。写作形成 论证要求1.论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是使用道理和事实对观点进行证明，
必须符合逻辑规律。写作形成 论证要求2.使用的材料要能支持论点，
避免出现论据不相干或者论据不足的情况。论据是用来证明论点的，
要和论点之间有必然、合理、充分的联系；
还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。写作形成 论证要求3.要选择恰当的
论证方法。论证方法有很多种，
除了举例论证和道理论证之外，
还有对比论证、比喻论证、类比论证等。
根据内容的需要，选择合理的论证方法，
能够增强说服力，增加表达的丰富性。写作形成 论证要求为了使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，
从多方面、多角度展开论证；4.论证合理，还要求论证结构合理，思路清晰。也可以采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，
层层深入展开论证。写作实践 例文点评由“口味”想到的记得电视上播放过这么一条饼干广告，画面上是几个中国小孩嚼着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说：“真正的美国口味，我们都爱吃！”看完之后，我心中不是滋味，难道“口味”也是美国的好吗？故事简洁，引出自然，表明自己的疑问。写作实践 例文点评记得毛主席在一篇文章中举了个例子：
中国人吃饭用筷子，西方人用刀叉，
一定说用刀叉高明、科学，
用筷子落后，就说不通。
确实，西方有许多的东西值得学习，
但不能说什么都是西方的好。
西方人习惯喝咖啡，中国人习惯喝茶，
很难说喝咖啡的口味一定比喝茶的口味高。列举毛主席的例子，
证明中国人的习惯和
西方人的习惯不同，
不存在谁比谁高明，
一驳“美国口味”。写作实践 例文点评其实，要说口味，西方人是不能与中国人比的。有一本台湾教授写的《烹调原理》，说中国人的饭菜讲究“味”，所以重视烹调，而西方人只“烹”不“调”。“烹”是把食品弄熟，但食物的“味”是靠“调”的。他说在美国吃牛排，从纽约吃到洛杉矶，到处是一个味道，可是中国有八大菜系，风味大不相同。我没有到过美国，不知道他说的是不是事实，也许说过了头。但中国菜的味道天下第一，这是世界公认的。现在我们自己却在电视广告里喊：“真正的美国口味，我们都爱吃！”那就太没有自尊心了。写作实践 例文点评列举台湾教授写的《烹调原理》，把中国人的饮食习惯和烹饪方法和外国人的饮食习惯和烹饪方法进行了对比，
证明了中国菜味道天下第一，二驳“美国口味”。写作实践 例文点评我想，如果真的连口味也都要学西方，把中国的茶都换成外国的咖啡，把中国的馒头都换成外国的面包，把中国的筷子都换成外国的刀叉……这样岂不是把我们自己的民族特点统统都丢了吗？这样在世界上还会有我们的地位吗？
还是让我们大声喊：“真正的中国口味，我们都爱吃！”一组排比句，加上后面的质疑，引发读者的强烈共鸣。总结提高 总结论证方法论证方法1．例证法
2．因果法
3．引证法
4．对比法
5．比喻法课堂小结谢谢 观看！