4.1认识电子邮箱 教案

认识电子邮件（Email）教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解电子邮箱地址的组成。
（2）学会注册自己的电子邮箱。
（3）会使用浏览器登录电子邮箱。
（4）会接收、发送、转发、删除、回复及添加邮件中的附件。
（5）会把联系人的邮箱地址添加到通讯录中。
2、情感态度
（1）体验互联网的作用，挖掘学生的学习热情。
（2）培养积极探索、勇于实践的精神。
3、教学方法
任务驱动法等
二、教学对象分析
本节课的学习对象是小学五年级的学生，初步掌握利用浏览器上网，查找资料，已经对网络有一定的认识。随着计算机、智能手机在家庭上的普及，学生更喜欢接受新事物的学习。
三、教学内容分析
教学重点：登录邮箱如何收、发电子邮件
教学难点：注册电子邮箱的方法
本节课内容贴近学生生活，引导学生学以致用。教学中采用任务驱动的方式进行，通过课前创设情景，激发学生学习兴趣，在学习过程中大胆放手让学生尝试操作、同学交流、自学课本，最终在教师的引导下完成学习任务，从而让学生学会利用互联网实现与他人交流的一种方式。
四、教学工具
多媒体教学控制软件（红蜘蛛软件）、自制教学课件
五、教学过程
教学
环节
教师活动
学生参与活动
设计意图
导入
情境
1、提出问题：很久以前，如果要跟远方的亲朋好友联系，你是如何与他人交流的？
2、播放自制课件。（动画演示：先用纸写好内容，帖上邮票，再到邮局把信寄出这么一个动画）
发表自己的意见（电话、写信、亲自跑一趟……）
结论：用电话的话费用太贵，亲自跑一趟的话太麻烦，QQ、微信这些工具当时还没有研发出来，因此采用发电子信件的方式最快、最经济的一种方式。
设计情境目的：让学生知道与他人交流，可以采用电子邮件的方式最便捷、最省钱，从而激发学生对新知识的学习欲望，让学生知道电脑原来还有这个功能。
设计
任务
驱动
探索
新知
认识电子邮箱的组成
1、出示完整的邮箱地址
gdblhwy @ 163.com
↓　↓　↓
用户名+标识符+邮箱网站名
2、思考：
@的意思是什么，表示“在”的意思，读作at，邮箱的专业标识符号。
你还知道哪些可以提供邮箱服务的网站？（学生举例，新浪等）
让学生总结得出：
邮箱的组成是由三部分组合起来，英文的名字是Email，中文是电子邮件的意思。
用户名可以是字母+数字，也可以单数字，也可以和特殊符号相结合，只要名字没有被别人注册就可以了，但是这个用户名要起得容易记，有规律。
邮箱地址由于是第一次接触，比较陌生。通过了解邮箱地址的格式，明白邮箱地址是这样的，就好像与家里的门牌号一样，都是维一的。
教学
环节
教师活动
学生参与活动
设计意图
设计
任务
驱动
探索
新知
（二）申请电子邮箱
1、思考：要想与别人交流，必须要有自己的邮箱地址，那怎样在网上申请一个自己的电子邮箱？
2、教师示范：（以163网站为例）
屏幕展示，学生观看
3、重点部分是注册时的信息填写。
4、引导学生交流：
（1）哪些内容必须要填写？（带※号）
（2）哪个内容你不会填写？
（3）为什么要录入手机号码？（目的是忘记密码时，可以帮助你找回邮箱）
（4）申请成功后，要记住什么？（用户名、密码、在哪个邮箱服务网站申请的）
（5）同一人可以拥有多个邮箱地址吗？（可以，与家里的地址有点不一样，家里地址才一个，但是电脑上的邮箱地址可以有多个。）
5、动手操作试验
遇到问题，可通过问老师、旁边同学及观看老师录制的注册邮箱视频来学习，完成电子邮箱地址的注册。
6、记录申请到的邮箱地址，告诉你的好朋友，但是密码不可告诉别人。
学生通过教师机屏幕上的演示，让学生把步骤记起来。
旁边同学交流：
汇报研究成果，解决困惑。
放手让学生大胆尝试，动手操作，如何申请邮箱地址。
提交已成功申请的邮箱地址，整理展示给全班学生看，提出哪些注意的问题。（文件名过长，还有就是随意乱输文件名，这些都不易记）

用任务驱动的方式，提出问题，学生大胆尝试，对于接受能力较差的学生可以观看老师录制好的注册视频重新观看，来完成电子邮箱的注册。
鼓励学生应大胆尝试，勇于探索，同学之间相互交流，发挥合作精神。
让学生明白要想使用电子邮箱，必须要先在网上注册属于自己的地址，这样别人才可以与你交流，这给下面的讲授作好铺垫。
教学
环节
教师活动
学生参与活动
设计意图
设计
任务
驱动
探索
新知
（三）发送电子邮件
1、把已打开的浏览器全部关闭。
2、教师演示登录方法。
现在邮箱地址有了，要用它发个信件给别人，就必须先登录，如何登录？
3、学生观察。
总结：打开浏览器，找到登录的地方，输入用户名、密码就可以成功登录。
4、讲授写邮件信息要注意的问题。
（1）收件人：邮箱地址不能写错，要写完整，写错了就发送不了。
（2）主题：简单填写这个邮件的中心内容。
（3）正文要注意的格式，可以美观下，排下版。
（4）给你的同学发份电子邮件，向他介绍你叫什么名字，兴趣爱好是什么。
（5）发送按钮：成不成功发送都有提示，如果错误就要检查下电子邮箱地址有没有写错。
重新双击桌面上的浏览器图标。
通过听老师讲解，自己亲自体验，很快就掌握登录方法。（也可再次观看登录视频巩固）
自主尝试操作，完成简单的邮件发送。
让学生演示自己的如何发送邮件给别人。
通过关闭浏览器，把登录的方法重新过一次。
培养学生养成积极思考问题的习惯及主动去获取知识的能力。
（四）接收电子邮件
1、引导学生思考：当别人发邮件给你时，如何打开观看信件内容？
2、如何回复、转发、删除的操作方法？
3、学生交流汇报操作方法。
亲自操作体验，与他人探究合作完成。（以自学为主）
发挥互助的作用，指导学生进行大胆尝试。
教学
环节
教师活动
学生参与活动
设计意图
知识
延伸
（一）使用附件来发送文件
1、引导思考：前面发信件给别人，都是怎样的？（登录邮箱，现场编辑信件内容）
2、如果要把编辑好的文件，比如说一些文字、图片、音乐、视频等等这些，怎样操作？
3、教师作简单提示。
4、请同学们演示发份文件给老师。
可阅读课本，小组交流完成。
学生演示（以自学为主）
利用课本内容，来培养学生自学能力，当遇到问题可以发挥小组的作用寻求解决办法。
老师可以通过收到的邮件进行反馈，来了解学生对知识点的掌握程度。
（二）快速发送邮件
1、引导思考：如果老师要把收到的信件一一通过输入邮箱地址来回复，这会非常麻烦，有什么好办法？
2、请同学自学，汇报方法。
3、总结：可以尝试把联系人的邮箱地址添加到通讯录中，这样就不用去记每个人的邮箱地址，也不可能全部记住，所以这个办法是最有效的。
自学，思考，由学生自己得出结论，实现邮件的群发功能，就好像手机发信息这样，编辑一条信息就可以发很多人。
让学生通过自学，掌握操作技巧。从而体验自学可以解决问题的喜悦。
教学
环节
教师活动
学生参与活动
设计意图
总结
提升
回顾本课内容
1、今天这节课，你学会了什么？
2、教师作简单总结。
3、可以借助邮件中的“帮助”来获取更多的知识。
汇报：
申请邮箱地址、接收邮件、发送邮件、发送附件、如何群发、如何删除邮件……
引导学生文明使用书写与人交流，鼓励学生还可以寻求“帮忙”按钮里的知识点解决疑惑。
六、教学反思
本节课基本达到预设的教学效果，但是还有待解决的问题。比如说教学过程，它主要依赖于网络进行，但是没有过滤到广告或者网速过慢，从而使学生的注意力有些分散。同时学生在交流方面，不够大胆，热情不高，主动去获取知识的能力有待提升，有些依赖老师。