4收发电子邮件 教案
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文档简介
收发电子邮件
教学目标
1.知识与技能
（1）了解邮箱地址的含义。
（2）会注册电子邮箱。
（3）会收发电子邮件。
（4）会添加与保存邮件中的附件。
（5）会群发、转发、删除、回复邮件。
（6）掌握通讯录的使用方法。
2.过程与方法
（1）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握收发电子邮件的方法。
（2）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。
3.情感态度与价值观
（1）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。
（2）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
本课的学习对象是小学五年级的学生，他们对信息技术具有较高的学习热情，并热衷于探求各项高新技术，目前能熟悉Windows的基本操作。在前面各课的学习中，学生已掌握IE浏览器的初步使用方法，并对因特网有一定了解。由于因特网在各家庭的普及及其庞大的资讯量，吸引着学生对因特网应用的进一步学习。
教学内容分析
本节课学习内容是第4课“收发电子邮件”。课中主要涉及基于因特网的其中一项重要应用“电子邮箱系统”的使用，在前面，教材初步介绍了使用IE浏览器浏览网上内容的方法，为本课学习用浏览器收发电子邮件打下了基础。本课主要以“认识电子邮箱”“申请电子邮箱”和“收发电子邮件”为教学内容，掌握电子邮箱的使用，能为学生提供全新的基于因特网进行交流的方式，为日后开展远程网上交流学习创造了条件。
教学重难点
教学重点：通过IE浏览器收、发电子邮件。
教学难点：注册电子邮箱。
教学策略
根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，实现创设故事情境、学生自主探究与小组合作学习相结合。
本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。先通过创设情境“夏令营结束后互相留电子邮箱地址方便日后联系”，激发学生的学习兴趣。在介绍电子邮箱与申请电子邮箱两部分，通过介绍与提示，让学生自主尝试、合作交流，完成电子邮箱的申请，通过收集同学所申请的电子邮箱地址去相互检验申请邮箱的结果。在教学收发电子邮件时，先采用看书自学，自主尝试，引导学生发现问题，通过讨论寻求解决对策，积累操作经验；同时，要提醒注意阅读提示信息，减少操作过程中的失误。对于“群发邮件”和“使用通讯录”两个小妙招，可通过设置小竞赛，让学生能尽快将自己想说的信息发给通讯录中的所有同伴，激发学生探究操作技巧的欲望。
教学环境
多媒体教学系统，因特网接入环境。
教学过程
一、情境导入
在上周，玲玲参加了一个粤、港、澳三地共同举办的夏令营活动。在活动结束时，小朋友们都想日后要继续联系，增进友谊。可是如果靠写信交流的话，信件邮寄需很长的时间；如果打电话的话，电话费用又太贵，怎么办呢？
你们能想到有什么办法吗？发表自己的意见。
最后，一位来自香港的小朋友小强递出一张写有电子邮箱地址的纸条，说：“这是我的E－mail，通过电子邮箱联络，速度快，既环保又方便，还能交换数码照片呢！”
玲玲心想：原来计算机还有这一强大的功能啊，我回去也一定要申请一个电子邮箱。大家想学吗？
二、学习新知
（一）认识电子邮箱理解邮箱地址
电子邮箱出示 ： Ling1997@163.com是 学 生 第 一 个接触的基于因特网的服务系统，正确了解其功能及特征有助于后面的学习。
1.你会读这个邮箱地址吗？哪个词不会读？
“@”是电子邮箱地址的专业标识符，读作“at”，前面是用户名，后面是邮箱主机名。还有其他问题吗？
根据学生的问题指导学生看书或直接解答。
什么是邮箱主机名？
“@”是怎么写的？
WWW．21cn.com
WWW．SINA．com．ｃｎ
2.你还知道哪些提供电子邮箱服务的网站？
（二）申请电子邮箱
1.要想使用电子邮箱的功能，必须先在网上登记信息，申请一个属于自己的电子邮箱。
2.演示打开163网站的方法。
3.看演示、记步骤。
任务驱动，申请邮箱最难的是填写注册信息表 。
讨论：
（1）要填写哪些信息？
（2）哪一项你不明白？
（3）确定这些信息时，你有什么好的建议跟大家分享？
任务一：在 163网站上申请电子邮箱。
任务二：已成功申请邮箱的同学，可继续完成课本34页“试 一试”的任务。其中，至少记录老师和同位同学的电子邮箱地址。
任务三：记录信息。收集并记录老师和同学的电子邮箱。
（三）发送电子邮件
1.关闭浏览器，重新打开163网站页面。
2.演示登录方法。为学习登录邮箱做准备 。
每次想发邮件，必须先登录，告诉邮件服务器你是谁，成功登录后，邮件服务器才能提供服务。
3.登录163邮箱，仔细观察。
4.分析写电子邮件信息的注意点。收件人、主题、正文。
（1）写信时要填写哪些信息？
（2）收件人是填写对方的姓名吗？不是。
（3）收件人是填写完整的邮箱地址吗？
（4）写信的正文时要注意哪些信函格式？称呼、问候语、学习习惯、署名等。
5.给你的同位同学发一封电子邮件，向他介绍一下自己，说说自己的爱好。
建议对文字进行一定的修饰，使邮件更容易阅读，更美观。
（四）尝试操作。
统一演示，在鼓励主动探究的基础上保证学习上有困难的学生的学习质量。
为尝试失败的学生演示方法，同时鼓励学生互助。
三、接收电子邮件
1.刚刚在网页的友好提示下，同学们成功摸索出申请邮箱与发送电子邮件的方法，现在，大家试试查看自己所收到的电子邮件。
2.请学生演示汇报操作方法。
3.继续完成任务，尝试完成课本40页“试一试”的两个任务。学习对所收邮件进行回复、转发、删除等操作方法。运用已有的方法进行尝试。
四、使用附件发送文件
1.如果想给对方发送保存在电脑中的文字、图片、音乐、动画等文件资料，可通过附件的方式传送。
2. 请以四人小组为单位，阅读课本37页、39页中有关添加、阅读、保存附件的方法，共同学习，然后将你在上节课收集到的中秋资料发到老师的邮箱中。
3.请同学演示操作方法。
五、快速发邮件。
1.我收到了很多同学交上来的中秋资料，下面我想给同学们回复一封邮件确认作业已收到，如果一个个来回复，一个个填收件人，岂不是非常麻烦？请帮我想想办法，给我一个快捷的方法去完成这个任务。
练习邮件群发。
2.通过阅读课本38页、40页、41页的两个“小妙招”，然后告诉我方法，可以小声讨论。
3.请同学汇报方法。
4.请将收集到的同学的电子邮箱地址添加到自己的通讯录中，并将刚刚的中秋资料群发给自己的好友，相互交流学习心得。
六、课堂小结
（一）围绕课本42页的“说一说”展开讨论。引导学生文明写信及通过书信交流礼仪。
（二）回顾所学
1.今天这节课，你学会了什么？申请邮箱、收发电子邮件……
2.你觉得最难的是哪一点？
3.遇到问题时可以怎样寻求帮助？阅读提示、问同学。
（三）课外延伸
如果想了解更多关于电子邮箱的知识，可打开系统中的“帮助”，里面有更多的技巧与操作方法，希望大家在课后学得更多更好。
教学反思
由于学生对因特网上的游戏及动画等内容特别感兴趣，在登录163网站时，个别学生会关注其首页上的其他信息，降低了针对新知识的学习效率。及时给予引导、指正。
在教学申请电子邮箱与发送电子邮件时，主要采用小组合作方式进行。在填写大量的网上信息时，个别学生往往容易漏填其中某些必填项目，教师对探究提出的常见问题，经小组讨论后进行必要的分析引导，能对探究的成功率有所提高。
教学目标
1.知识与技能
（1）了解邮箱地址的含义。
（2）会注册电子邮箱。
（3）会收发电子邮件。
（4）会添加与保存邮件中的附件。
（5）会群发、转发、删除、回复邮件。
（6）掌握通讯录的使用方法。
2.过程与方法
（1）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握收发电子邮件的方法。
（2）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。
3.情感态度与价值观
（1）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。
（2）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
本课的学习对象是小学五年级的学生，他们对信息技术具有较高的学习热情，并热衷于探求各项高新技术，目前能熟悉Windows的基本操作。在前面各课的学习中，学生已掌握IE浏览器的初步使用方法，并对因特网有一定了解。由于因特网在各家庭的普及及其庞大的资讯量，吸引着学生对因特网应用的进一步学习。
教学内容分析
本节课学习内容是第4课“收发电子邮件”。课中主要涉及基于因特网的其中一项重要应用“电子邮箱系统”的使用，在前面，教材初步介绍了使用IE浏览器浏览网上内容的方法，为本课学习用浏览器收发电子邮件打下了基础。本课主要以“认识电子邮箱”“申请电子邮箱”和“收发电子邮件”为教学内容，掌握电子邮箱的使用，能为学生提供全新的基于因特网进行交流的方式，为日后开展远程网上交流学习创造了条件。
教学重难点
教学重点：通过IE浏览器收、发电子邮件。
教学难点：注册电子邮箱。
教学策略
根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，实现创设故事情境、学生自主探究与小组合作学习相结合。
本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。先通过创设情境“夏令营结束后互相留电子邮箱地址方便日后联系”，激发学生的学习兴趣。在介绍电子邮箱与申请电子邮箱两部分，通过介绍与提示，让学生自主尝试、合作交流，完成电子邮箱的申请，通过收集同学所申请的电子邮箱地址去相互检验申请邮箱的结果。在教学收发电子邮件时，先采用看书自学，自主尝试，引导学生发现问题，通过讨论寻求解决对策，积累操作经验；同时，要提醒注意阅读提示信息，减少操作过程中的失误。对于“群发邮件”和“使用通讯录”两个小妙招，可通过设置小竞赛，让学生能尽快将自己想说的信息发给通讯录中的所有同伴，激发学生探究操作技巧的欲望。
教学环境
多媒体教学系统，因特网接入环境。
教学过程
一、情境导入
在上周，玲玲参加了一个粤、港、澳三地共同举办的夏令营活动。在活动结束时，小朋友们都想日后要继续联系，增进友谊。可是如果靠写信交流的话，信件邮寄需很长的时间；如果打电话的话，电话费用又太贵，怎么办呢？
你们能想到有什么办法吗？发表自己的意见。
最后，一位来自香港的小朋友小强递出一张写有电子邮箱地址的纸条，说：“这是我的E－mail，通过电子邮箱联络，速度快，既环保又方便，还能交换数码照片呢！”
玲玲心想：原来计算机还有这一强大的功能啊，我回去也一定要申请一个电子邮箱。大家想学吗？
二、学习新知
（一）认识电子邮箱理解邮箱地址
电子邮箱出示 ： Ling1997@163.com是 学 生 第 一 个接触的基于因特网的服务系统，正确了解其功能及特征有助于后面的学习。
1.你会读这个邮箱地址吗？哪个词不会读？
“@”是电子邮箱地址的专业标识符，读作“at”，前面是用户名，后面是邮箱主机名。还有其他问题吗？
根据学生的问题指导学生看书或直接解答。
什么是邮箱主机名？
“@”是怎么写的？
WWW．21cn.com
WWW．SINA．com．ｃｎ
2.你还知道哪些提供电子邮箱服务的网站？
（二）申请电子邮箱
1.要想使用电子邮箱的功能，必须先在网上登记信息，申请一个属于自己的电子邮箱。
2.演示打开163网站的方法。
3.看演示、记步骤。
任务驱动，申请邮箱最难的是填写注册信息表 。
讨论：
（1）要填写哪些信息？
（2）哪一项你不明白？
（3）确定这些信息时，你有什么好的建议跟大家分享？
任务一：在 163网站上申请电子邮箱。
任务二：已成功申请邮箱的同学，可继续完成课本34页“试 一试”的任务。其中，至少记录老师和同位同学的电子邮箱地址。
任务三：记录信息。收集并记录老师和同学的电子邮箱。
（三）发送电子邮件
1.关闭浏览器，重新打开163网站页面。
2.演示登录方法。为学习登录邮箱做准备 。
每次想发邮件，必须先登录，告诉邮件服务器你是谁，成功登录后，邮件服务器才能提供服务。
3.登录163邮箱，仔细观察。
4.分析写电子邮件信息的注意点。收件人、主题、正文。
（1）写信时要填写哪些信息？
（2）收件人是填写对方的姓名吗？不是。
（3）收件人是填写完整的邮箱地址吗？
（4）写信的正文时要注意哪些信函格式？称呼、问候语、学习习惯、署名等。
5.给你的同位同学发一封电子邮件，向他介绍一下自己，说说自己的爱好。
建议对文字进行一定的修饰，使邮件更容易阅读，更美观。
（四）尝试操作。
统一演示，在鼓励主动探究的基础上保证学习上有困难的学生的学习质量。
为尝试失败的学生演示方法，同时鼓励学生互助。
三、接收电子邮件
1.刚刚在网页的友好提示下，同学们成功摸索出申请邮箱与发送电子邮件的方法，现在，大家试试查看自己所收到的电子邮件。
2.请学生演示汇报操作方法。
3.继续完成任务，尝试完成课本40页“试一试”的两个任务。学习对所收邮件进行回复、转发、删除等操作方法。运用已有的方法进行尝试。
四、使用附件发送文件
1.如果想给对方发送保存在电脑中的文字、图片、音乐、动画等文件资料，可通过附件的方式传送。
2. 请以四人小组为单位，阅读课本37页、39页中有关添加、阅读、保存附件的方法，共同学习，然后将你在上节课收集到的中秋资料发到老师的邮箱中。
3.请同学演示操作方法。
五、快速发邮件。
1.我收到了很多同学交上来的中秋资料，下面我想给同学们回复一封邮件确认作业已收到，如果一个个来回复，一个个填收件人，岂不是非常麻烦？请帮我想想办法，给我一个快捷的方法去完成这个任务。
练习邮件群发。
2.通过阅读课本38页、40页、41页的两个“小妙招”，然后告诉我方法，可以小声讨论。
3.请同学汇报方法。
4.请将收集到的同学的电子邮箱地址添加到自己的通讯录中，并将刚刚的中秋资料群发给自己的好友，相互交流学习心得。
六、课堂小结
（一）围绕课本42页的“说一说”展开讨论。引导学生文明写信及通过书信交流礼仪。
（二）回顾所学
1.今天这节课，你学会了什么？申请邮箱、收发电子邮件……
2.你觉得最难的是哪一点？
3.遇到问题时可以怎样寻求帮助？阅读提示、问同学。
（三）课外延伸
如果想了解更多关于电子邮箱的知识，可打开系统中的“帮助”，里面有更多的技巧与操作方法，希望大家在课后学得更多更好。
教学反思
由于学生对因特网上的游戏及动画等内容特别感兴趣，在登录163网站时，个别学生会关注其首页上的其他信息，降低了针对新知识的学习效率。及时给予引导、指正。
在教学申请电子邮箱与发送电子邮件时，主要采用小组合作方式进行。在填写大量的网上信息时，个别学生往往容易漏填其中某些必填项目，教师对探究提出的常见问题，经小组讨论后进行必要的分析引导，能对探究的成功率有所提高。