8.4插入自选图形 教案
文档属性
| 名称 | 8.4插入自选图形 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-09-04 21:30:22 | ||
图片预览
文档简介
《插入自选图形》教学设计
教学内容
《小学信息技术》
第2册第8课
课题
插入自选图形
课时
1课时
教学目标
知识要点
1、???熟练掌握插入“自选图形”以及设置格式的方法；
2、???深刻领会用绘图工具栏中的“自选图形”绘制艺术几何图形的方法；
3、灵活运用调整自选图形位置、大小的调整技巧。
能力培养
1、培养学生动手实践能力和协作学习能力；
2、提高学生信息素养和审美观点，培养学生创新能力和创新精神。
情感教育
1、激发学习信息技术的兴趣，促使学生运用信息技术展示自己的才华，培养学生社会交际的能力；
2、?通过实践活动，学会欣赏美，增加对美的感受及体验。
教学重点
“自选图形”绘制艺术几何图形的方法。
教学难点
根据内容设置“自选图形”相应格式和大小的调整。
教学方法
1、探究式学习方法，构建“设疑——质疑——解疑”的教学模式；
2、任务驱动式教学和协作学习教学；
3、信息技术与美术课堂的整合。
教学准备
1、多媒体电脑、多媒体教学软件；
2、??两篇小报：一份彩色有刊头画的报纸，一份黑白没有刊头画的报纸；（实物）
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
借旧探新
5
????引导学生回顾插入“剪贴画”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤。让学生回答，然后教师总结：
插入剪贴画：单击“插入”?à?“图片”à?“剪贴画”?à选择图片à插入剪辑）；
设置图片格式：指向图片à?单击右键à“设置图片格式” 。
学生举手回答插入“剪贴画”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤。
（教师提示：在回答方法步骤时，要语言精炼、有条理性。）
?
以建构主义思想为指导，让学生结合自己原有的经验来学习探索新的知识。
激
趣
导
入
3
?????1、展示一份彩色有自选图形的报纸，一份黑白没有自选图形的报纸，让学生观察。提问：同学们，老师今天给大家准备了两份报纸，看一看，你喜欢那一份报纸？为什么？
2、根据学生的回答，教师揭题：同学们回答得很好！一张小报少不了醒目、漂亮的自选图形，它可以活跃版面，增强宣传效果，使小报更富有吸引力。这节课我们就一起来学习“插入自选图形”（板书课题）。
?
?
?
学生自由举手回答出自己喜欢那一份报纸的理由。
借旧探新，自然过渡，激发学生的学习兴趣，培养审美观，学会发现问题。
学
?
?
习
?
?
新
?
?
课
探究尝试
10
1、???怎样插入自选图形和设置自选图形格式呢？结合前面学过的知识插入“剪贴画”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤，让学生自己一边看书，一边自己先尝试操作。
?
?
2、?????????刚才大家插入自选图形时，你遇到了什么困难？解决了吗？（鼓励学生大胆提出问题）如有还未解决的问题，谁能帮他解决？
3、???指名示范操作。请你把你的方法操作一遍。还有别的方法吗？
?
1、学生试着做一做，遇到困难可以自学课文，也可以同桌讨论。
?
2、学生自己提出问题，同学之间帮助他解决问题。学生在征得老师的同意后可以离开位置，到“有问题”的同学那里去帮助他们“解决问题”。
3、学生到讲台上来演示，其他同学认真观察看这位同学的每一步操作。
学生畅谈(还有没有需要补充和修改的地方？还有别的方法吗？)
以学生活动为主，采用探究式学习方法，提出“设疑—质疑—解疑（解疑中出现新问题—再解疑）”的教学模式。同时，注重培养学生之间的协作学习能力和语言交际能力。
总结经验
5
1、说一说，你插入自选图形的方法步骤。你在设计过程中有什么小技巧吗？（让学生分组讨论，然后总结汇报，）
2、教师一边按书上示范操作，一边归纳小结（见书P38－40）,同时提示学生看清每一步操作。
1、学生分组讨论后，每一组请一名同学总结汇报插入自选图形的方法步骤。
（师提示：在总结汇报方法步骤时，用自己的语言有条理地叙述出来。）学生自由畅谈，然后举手回答。
创新实践
10
???1、同样是这张“笑脸”我们可以把变成“哭脸”吗？想一想，自己动手试一试。(教师可以示范操作一次，然后总结：凡是自选图形都有黄色控制块)?。
2、我们不按书上的方法步骤可以吗？自己动手试一试。
3、同学们真能动脑筋，在操作时注意绘图工具的灵活运用。填充效果的不同设置，我相信同学们一定能够设计出一幅美丽的图形！
????开始行动吧！看谁的自选图形设计得最有新意？
4、教师巡视辅导。
1、激发学生打开思路，从不同角度思考问题，让学生自己先动手操作，从实践中寻求创新。（提示学生人物的哭声与笑关键是看嘴，选中这张笑脸后观察它的嘴有什么特别的地方。）
2、学生边操作教师提示：想一想怎么打开“视图工具栏”
3、学生操作，教师巡视、指导。
4、学生可以交流、讨论，然后让学生谈想法。
信息技术与美术课的整合，利用美术知识，设计出更美观的作品，让他们学会体验美以及感受美。
交流评价
5
????教师巡视辅导后：大家设计的自选图形各有特点，很有创新意识，下面让我们分小组评一评谁设计的自选图形最有创新意识！
????根据设计有新意的作品，请该组同学演示他们的作品，同学之间相互评价，相互谈一谈制作经验和体会。
从美观角度来评价，激发学生的表现欲和成就感。
课堂总结2
这节课我们主要学习了插入自选图形，大家也探索出不少新的知识和技巧，同学们自己设计的自选图形也非常有创意，希望大家课后继续努力！
自由说说自己在这一堂课上的学习收获。明白自选图形对美化文档的意义。
?
让学生对本课所学知识有一个更清楚的认识加深记忆，形成技能。
课外实践
???同学们，我们将在校内举行一次“爱我家园”环保知识Word小报展览。大家从今天开始在我们生活中收集有关环境保护、环境污染、保护环境的小常识的文字、图片等一切有价值的资料，然后四人一组协作创办一份环保知识小报。
一堂课的结束并非学生学习的结束，应该给学生更大的学习与交流的空间。
教学后记
?
?
?
?
教学内容
《小学信息技术》
第2册第8课
课题
插入自选图形
课时
1课时
教学目标
知识要点
1、???熟练掌握插入“自选图形”以及设置格式的方法；
2、???深刻领会用绘图工具栏中的“自选图形”绘制艺术几何图形的方法；
3、灵活运用调整自选图形位置、大小的调整技巧。
能力培养
1、培养学生动手实践能力和协作学习能力；
2、提高学生信息素养和审美观点，培养学生创新能力和创新精神。
情感教育
1、激发学习信息技术的兴趣，促使学生运用信息技术展示自己的才华，培养学生社会交际的能力；
2、?通过实践活动，学会欣赏美，增加对美的感受及体验。
教学重点
“自选图形”绘制艺术几何图形的方法。
教学难点
根据内容设置“自选图形”相应格式和大小的调整。
教学方法
1、探究式学习方法，构建“设疑——质疑——解疑”的教学模式；
2、任务驱动式教学和协作学习教学；
3、信息技术与美术课堂的整合。
教学准备
1、多媒体电脑、多媒体教学软件；
2、??两篇小报：一份彩色有刊头画的报纸，一份黑白没有刊头画的报纸；（实物）
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
借旧探新
5
????引导学生回顾插入“剪贴画”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤。让学生回答，然后教师总结：
插入剪贴画：单击“插入”?à?“图片”à?“剪贴画”?à选择图片à插入剪辑）；
设置图片格式：指向图片à?单击右键à“设置图片格式” 。
学生举手回答插入“剪贴画”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤。
（教师提示：在回答方法步骤时，要语言精炼、有条理性。）
?
以建构主义思想为指导，让学生结合自己原有的经验来学习探索新的知识。
激
趣
导
入
3
?????1、展示一份彩色有自选图形的报纸，一份黑白没有自选图形的报纸，让学生观察。提问：同学们，老师今天给大家准备了两份报纸，看一看，你喜欢那一份报纸？为什么？
2、根据学生的回答，教师揭题：同学们回答得很好！一张小报少不了醒目、漂亮的自选图形，它可以活跃版面，增强宣传效果，使小报更富有吸引力。这节课我们就一起来学习“插入自选图形”（板书课题）。
?
?
?
学生自由举手回答出自己喜欢那一份报纸的理由。
借旧探新，自然过渡，激发学生的学习兴趣，培养审美观，学会发现问题。
学
?
?
习
?
?
新
?
?
课
探究尝试
10
1、???怎样插入自选图形和设置自选图形格式呢？结合前面学过的知识插入“剪贴画”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤，让学生自己一边看书，一边自己先尝试操作。
?
?
2、?????????刚才大家插入自选图形时，你遇到了什么困难？解决了吗？（鼓励学生大胆提出问题）如有还未解决的问题，谁能帮他解决？
3、???指名示范操作。请你把你的方法操作一遍。还有别的方法吗？
?
1、学生试着做一做，遇到困难可以自学课文，也可以同桌讨论。
?
2、学生自己提出问题，同学之间帮助他解决问题。学生在征得老师的同意后可以离开位置，到“有问题”的同学那里去帮助他们“解决问题”。
3、学生到讲台上来演示，其他同学认真观察看这位同学的每一步操作。
学生畅谈(还有没有需要补充和修改的地方？还有别的方法吗？)
以学生活动为主，采用探究式学习方法，提出“设疑—质疑—解疑（解疑中出现新问题—再解疑）”的教学模式。同时，注重培养学生之间的协作学习能力和语言交际能力。
总结经验
5
1、说一说，你插入自选图形的方法步骤。你在设计过程中有什么小技巧吗？（让学生分组讨论，然后总结汇报，）
2、教师一边按书上示范操作，一边归纳小结（见书P38－40）,同时提示学生看清每一步操作。
1、学生分组讨论后，每一组请一名同学总结汇报插入自选图形的方法步骤。
（师提示：在总结汇报方法步骤时，用自己的语言有条理地叙述出来。）学生自由畅谈，然后举手回答。
创新实践
10
???1、同样是这张“笑脸”我们可以把变成“哭脸”吗？想一想，自己动手试一试。(教师可以示范操作一次，然后总结：凡是自选图形都有黄色控制块)?。
2、我们不按书上的方法步骤可以吗？自己动手试一试。
3、同学们真能动脑筋，在操作时注意绘图工具的灵活运用。填充效果的不同设置，我相信同学们一定能够设计出一幅美丽的图形！
????开始行动吧！看谁的自选图形设计得最有新意？
4、教师巡视辅导。
1、激发学生打开思路，从不同角度思考问题，让学生自己先动手操作，从实践中寻求创新。（提示学生人物的哭声与笑关键是看嘴，选中这张笑脸后观察它的嘴有什么特别的地方。）
2、学生边操作教师提示：想一想怎么打开“视图工具栏”
3、学生操作，教师巡视、指导。
4、学生可以交流、讨论，然后让学生谈想法。
信息技术与美术课的整合，利用美术知识，设计出更美观的作品，让他们学会体验美以及感受美。
交流评价
5
????教师巡视辅导后：大家设计的自选图形各有特点，很有创新意识，下面让我们分小组评一评谁设计的自选图形最有创新意识！
????根据设计有新意的作品，请该组同学演示他们的作品，同学之间相互评价，相互谈一谈制作经验和体会。
从美观角度来评价，激发学生的表现欲和成就感。
课堂总结2
这节课我们主要学习了插入自选图形，大家也探索出不少新的知识和技巧，同学们自己设计的自选图形也非常有创意，希望大家课后继续努力！
自由说说自己在这一堂课上的学习收获。明白自选图形对美化文档的意义。
?
让学生对本课所学知识有一个更清楚的认识加深记忆，形成技能。
课外实践
???同学们，我们将在校内举行一次“爱我家园”环保知识Word小报展览。大家从今天开始在我们生活中收集有关环境保护、环境污染、保护环境的小常识的文字、图片等一切有价值的资料，然后四人一组协作创办一份环保知识小报。
一堂课的结束并非学生学习的结束，应该给学生更大的学习与交流的空间。
教学后记
?
?
?
?