第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物课件（共26张PPT）
文档属性
| 名称 | 第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物课件（共26张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 14.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-05 05:42:40 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
欣赏下列动物
试试，你能把他们分为两类吗？你分类的依据是什么？
第三节 软体动物和节肢动物
学习目标
概述软体动物和节肢动物的主要特征。
举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。
概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。
（一）多种多样的软体动物
一、软体动物
河蚌
蜗牛
乌贼
石鳖
宝贝
缢蛏
鲍
扇贝
（软体动物有10万种以上，是动物界第二大类群）
牡蛎
展示：课前收集的贝壳，借助实物展台展示
河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆地上，
乌贼生活在海洋中，它们的形态结构和生活环境
有着很大的差别，为什么都属于软体动物？
（提示：该类动物确实因内部身体柔软而得名，但身体柔软并不是它们的根本特征）
它们属于软体动物是因为它们都有贝壳和外套膜，
贝壳由外套膜的分泌物形成。
（二）双壳类代表——缢蛏
思考：
1、贝壳是怎样形成的？其作用是什么？主要成分是什么？
贝壳是外套膜分泌的物质形成的。对内部柔软的身体起保护作用。主要成分是碳酸钙。
2、外套膜的作用是什么？
包裹柔软身体。
3、靠什么结构运动？靠什么结构呼吸？
4、缢蛏如何获取食物？
入水管和出水管（水进出的通道）
在吸水和排水的过程中，完成呼吸、摄食等生理活动。
足—运动；鳃—呼吸
贝壳
外套膜
足
鳃
入水管
出水管
（三）其他软体动物
大家谈----畅谈你对这些动物的认识
提示:
借助课本P、13内容并结合自己在
生活中积累的知识
可从外形特征、生理活动等方面进行
动物名称 河蚌 蜗牛 乌贼、章鱼
运动器官
呼吸器官
贝壳
试一试:你能完成吗？
鳃
肺
鳃
斧足
腹足
腕足
一片
两片
退化成海螵蛸
肺
退化成海螵蛸
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
（四）软体动物的主要特征
（五）软体动物与人类生活的关系
食用：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪
药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉
装饰：螺壳和珍珠是很好的装饰品。
危害农作物：蜗牛、蛞蝓
传播疾病：钉螺
外来物种入侵：福寿螺和非洲大蜗牛
（一）多种多样的节肢动物
二、节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前命名的种类有120万种以上，占动物总数的80%以上。
观察与思考
填写P、15的表格
动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
体表是否较硬
身体是否分节， 不同体节有无差别
有无触角， 触角是否分节
有无翅
有几对足， 足是否分节
较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
分节，有差异 分节， 有差异 分节， 有差异 分节，有差异 分节，有差异
有， 分节 有， 分节 无 有， 分节 有，
分节
有 有 无 无 无
3对， 分节 3对， 分节 4对， 分节 多对， 分节 5对，
分节
你填对了吗
动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
体表是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
身体是否分节， 不同体节有无差别 分节，有差异 分节， 有差异 分节， 有差异 分节，有差异 分节，有差异
有无触角， 触角是否分节 有， 分节 有， 分节 无 有， 分节 有，
分节
有无翅 有 有 无 无 无
有几对足， 足是否分节 3对， 分节 3对， 分节 4对， 分节 多对， 分节 5对，
分节
思考 ：1、表中哪些动物的形态结构比较相似？
说说它们的共同特征。
2、请归纳出表中所有动物的共同特征。
（二）代表动物------蝗虫
翅
通过你的观察回答问题:
(请将答案写在草稿纸上)
1、蝗虫的身体分为____、
____和___三部分．
2、蝗虫的___ 负责感觉
和摄食，感觉器官有：___对触角，有触觉和 的作用；____个单眼，用于感光；______对复眼，是主要的视觉器官；______用于摄食。
3、胸部有 对翅，用于飞行；有 对足，善于跳跃，是它的 中心；_____和_____等是蝗虫的附肢，分节。
翅
4、腹部集中容纳 器官。此外体表还有____，是气体进出的门户，呼吸器官是 。
5、昆虫身体表面有坚韧的______，它会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期 ；它既能起 作用，又能防止体内 的蒸发。
翅
小实验：将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，
甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲
乙
甲和乙两个试管中
哪只蝗虫先死亡？为什么？
气门是气体出入的门户，气管是蝗虫的呼吸器官。
思考：翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
通过翅的运动可以扩大昆虫的生活和分布的空间，对其生存和繁殖有重要意义。
（1） 寻找食物和配偶
（2） 躲避敌害
（3） 寻找适宜产卵的场所
（三）其它节肢动物
认真观察:他们属于昆虫吗
谈谈你的看法.
（五）节肢动物与人类的关系
（1）虾、蟹 ----- 动物蛋白。
（2）蜜蜂等昆虫----开花植物传播花粉。
（3）蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
（4）果蝇是非常经典的实验材料（图5-18）
（5）赤眼蜂等昆虫可用于生物防治。
（6）有不少节肢动物，例如，蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病。
（四）概括节肢动物的特征：
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
课外实践:如果有机会去吃花甲(或生蚝)、虾(或蟹)时,在吃之前
请好好观察一下他们是否具备软体动物和节肢动物的特征.
1．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ ）
A．都有贝壳 B．都有外套膜
C．都用腹足运动 D．都用腕足捕食
2．节肢动物和环节动物的共同特征是（ ）
A．身体由许多体节构成 B．身体由许多体节构成且分部
C．变态发育 D．具有外骨骼
3.蝗虫和虾的呼吸器官分别是（ ）
A．肺和鳃 B．气管和皮肤
C．气管和鳃 D．皮肤和肺
4.下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）
A.螃蟹、苍蝇 B.羊、牛
C.青蛙、金龟子 D.田螺、水蛭
5.图示是蝗虫的外部形态图。
据图回答：
(1)它的身体分为[ ] 、
[ ] 、[ ] 。
(2)生活在绿草丛中的蝗虫，它
的体色通常是 色，这对蝗虫生活的意义
是 。
(3)体表外骨骼的作用 。
(4)蝗虫共有 对足，其中适于跳跃的是 [ ] 。
(5)蝗虫的翅共 对，是它的 器官。
(6)蝗虫的呼吸器官是 。通过 与外界相通。
欣赏下列动物
试试，你能把他们分为两类吗？你分类的依据是什么？
第三节 软体动物和节肢动物
学习目标
概述软体动物和节肢动物的主要特征。
举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。
概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。
（一）多种多样的软体动物
一、软体动物
河蚌
蜗牛
乌贼
石鳖
宝贝
缢蛏
鲍
扇贝
（软体动物有10万种以上，是动物界第二大类群）
牡蛎
展示：课前收集的贝壳，借助实物展台展示
河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆地上，
乌贼生活在海洋中，它们的形态结构和生活环境
有着很大的差别，为什么都属于软体动物？
（提示：该类动物确实因内部身体柔软而得名，但身体柔软并不是它们的根本特征）
它们属于软体动物是因为它们都有贝壳和外套膜，
贝壳由外套膜的分泌物形成。
（二）双壳类代表——缢蛏
思考：
1、贝壳是怎样形成的？其作用是什么？主要成分是什么？
贝壳是外套膜分泌的物质形成的。对内部柔软的身体起保护作用。主要成分是碳酸钙。
2、外套膜的作用是什么？
包裹柔软身体。
3、靠什么结构运动？靠什么结构呼吸？
4、缢蛏如何获取食物？
入水管和出水管（水进出的通道）
在吸水和排水的过程中，完成呼吸、摄食等生理活动。
足—运动；鳃—呼吸
贝壳
外套膜
足
鳃
入水管
出水管
（三）其他软体动物
大家谈----畅谈你对这些动物的认识
提示:
借助课本P、13内容并结合自己在
生活中积累的知识
可从外形特征、生理活动等方面进行
动物名称 河蚌 蜗牛 乌贼、章鱼
运动器官
呼吸器官
贝壳
试一试:你能完成吗？
鳃
肺
鳃
斧足
腹足
腕足
一片
两片
退化成海螵蛸
肺
退化成海螵蛸
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
（四）软体动物的主要特征
（五）软体动物与人类生活的关系
食用：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪
药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉
装饰：螺壳和珍珠是很好的装饰品。
危害农作物：蜗牛、蛞蝓
传播疾病：钉螺
外来物种入侵：福寿螺和非洲大蜗牛
（一）多种多样的节肢动物
二、节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前命名的种类有120万种以上，占动物总数的80%以上。
观察与思考
填写P、15的表格
动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
体表是否较硬
身体是否分节， 不同体节有无差别
有无触角， 触角是否分节
有无翅
有几对足， 足是否分节
较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
分节，有差异 分节， 有差异 分节， 有差异 分节，有差异 分节，有差异
有， 分节 有， 分节 无 有， 分节 有，
分节
有 有 无 无 无
3对， 分节 3对， 分节 4对， 分节 多对， 分节 5对，
分节
你填对了吗
动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
体表是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
身体是否分节， 不同体节有无差别 分节，有差异 分节， 有差异 分节， 有差异 分节，有差异 分节，有差异
有无触角， 触角是否分节 有， 分节 有， 分节 无 有， 分节 有，
分节
有无翅 有 有 无 无 无
有几对足， 足是否分节 3对， 分节 3对， 分节 4对， 分节 多对， 分节 5对，
分节
思考 ：1、表中哪些动物的形态结构比较相似？
说说它们的共同特征。
2、请归纳出表中所有动物的共同特征。
（二）代表动物------蝗虫
翅
通过你的观察回答问题:
(请将答案写在草稿纸上)
1、蝗虫的身体分为____、
____和___三部分．
2、蝗虫的___ 负责感觉
和摄食，感觉器官有：___对触角，有触觉和 的作用；____个单眼，用于感光；______对复眼，是主要的视觉器官；______用于摄食。
3、胸部有 对翅，用于飞行；有 对足，善于跳跃，是它的 中心；_____和_____等是蝗虫的附肢，分节。
翅
4、腹部集中容纳 器官。此外体表还有____，是气体进出的门户，呼吸器官是 。
5、昆虫身体表面有坚韧的______，它会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期 ；它既能起 作用，又能防止体内 的蒸发。
翅
小实验：将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，
甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲
乙
甲和乙两个试管中
哪只蝗虫先死亡？为什么？
气门是气体出入的门户，气管是蝗虫的呼吸器官。
思考：翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
通过翅的运动可以扩大昆虫的生活和分布的空间，对其生存和繁殖有重要意义。
（1） 寻找食物和配偶
（2） 躲避敌害
（3） 寻找适宜产卵的场所
（三）其它节肢动物
认真观察:他们属于昆虫吗
谈谈你的看法.
（五）节肢动物与人类的关系
（1）虾、蟹 ----- 动物蛋白。
（2）蜜蜂等昆虫----开花植物传播花粉。
（3）蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
（4）果蝇是非常经典的实验材料（图5-18）
（5）赤眼蜂等昆虫可用于生物防治。
（6）有不少节肢动物，例如，蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病。
（四）概括节肢动物的特征：
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
课外实践:如果有机会去吃花甲(或生蚝)、虾(或蟹)时,在吃之前
请好好观察一下他们是否具备软体动物和节肢动物的特征.
1．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ ）
A．都有贝壳 B．都有外套膜
C．都用腹足运动 D．都用腕足捕食
2．节肢动物和环节动物的共同特征是（ ）
A．身体由许多体节构成 B．身体由许多体节构成且分部
C．变态发育 D．具有外骨骼
3.蝗虫和虾的呼吸器官分别是（ ）
A．肺和鳃 B．气管和皮肤
C．气管和鳃 D．皮肤和肺
4.下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）
A.螃蟹、苍蝇 B.羊、牛
C.青蛙、金龟子 D.田螺、水蛭
5.图示是蝗虫的外部形态图。
据图回答：
(1)它的身体分为[ ] 、
[ ] 、[ ] 。
(2)生活在绿草丛中的蝗虫，它
的体色通常是 色，这对蝗虫生活的意义
是 。
(3)体表外骨骼的作用 。
(4)蝗虫共有 对足，其中适于跳跃的是 [ ] 。
(5)蝗虫的翅共 对，是它的 器官。
(6)蝗虫的呼吸器官是 。通过 与外界相通。