五年级上册信息技术教案-画正多边形 苏科版新版
文档属性
| 名称 | 五年级上册信息技术教案-画正多边形 苏科版新版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-09-05 07:48:44 | ||
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文档简介
画正多边形
■教材分析：
《画正多边形》是小学信息技术选修教材中logo语言教学第5课，教学内容为logo语言中的repeat重复命令。重复命令是logo语言中的一个难点，也是重点。相对于前几课的logo命令比较抽象。本课内容有两部分，第一部分学习repeat命令，并感受重复命令对于画正多边形的便捷；第二部分是在学生初步了解画正多边形的边数越多越像圆的基础上，引导学生认识到一般使用画正36边形的方法代替圆，同时熟练掌握这种画法，并灵活应用。
■学情分析：
通过前面几节课的学习,学生已经学会了logo语言绘图的几个基本命令, 基本能使用自身的走步、转向来模拟小海龟的绘画过程，本节课的教学重点是通过对具有重复操作的命令简化，掌握repeat命令的便捷和易用。在正多边形的绘制过程中会出现更多、更复杂的转向动作，因此引导学生通过自身的走步动作模拟绘制过程，显得更重要。
■教学目标与要求：
知识与技能
学习重复命令，掌握重复命令的基本格式。
过程与方法
让学生掌握用重复命令画规则图形的过程和方法。
情感态度与价值观
感受重复命令的简便性及信息技术的快捷性。
行为与创新
从正多边形引申到圆，渗透极限思想，培养学生发散思维。
■课时安排：
1课时。
■教学重点与难点：
重点：掌握repeat命令的基本格式并能灵活运用。
难点：归纳总结出用重复命令REPEAT画正多边形的格式，以及由圆引申出的图形的画法。
■教学方法与手段
自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用、形象化教学。
■教学准备
?网络机房、课件和学生学案。
■学习方法：任务驱动、分组合作。
■教学过程：
教学环节
教师与学生活动
设计意图
一、
游戏
导入
1、走正方形
师：下面我们来一起玩个小游戏，老师来扮演小海龟画图形，所有的同学思考命令，举手回答。
准备好后，老师依次做出：
“前进10步，右转90°。
前进10步，右转90°。
前进10步，右转90°。
前进10步，右转90°。”
的动作。老师每做一个动作，比如“前进10步”学生举手回答命令。
师：小海龟走成了一个什么图形？
生：正方形。
师：边长多少步的？
生：10
师：请同学们在PCLOGO中指挥你自己的小海龟执行老师刚刚做得这组动作，看结果是否和老师刚刚走成的图形一样。
学生在计算机中验证结果。（回答）
师：最后老师回到了哪？
生：回到了起始位置。
师：转了一圈回到起始位置。一圈是多少度？
生：360度。
师：转了几次？
生：4次。
师：所以，我们每次转得角度是多少？
生：90°。
师：当我们画正三边形、正五边形、正六边形的过程中，我们要转多少次，每次转多少度？
生讨论得出：120、360/5,360/6.
师引到总结：我们画正多边形时，小海龟每次转的角度：360/边数。
激发兴趣、迁移铺垫
让学生在游戏中感受海龟运动的轨迹，得出图形的画法以及小海龟旋转的次数和旋转的角度。
二、
探索
发现
引入
新课
2、寻找循环，引出repeat
师：请同学们再观察一下老师这组动作有什么特点？
生：前进10 右转90° 重复。
师：重复了几次？
生：4次
师：你能把重复的动作用命令表达出来吗？
生：FD 10 RT 90.
师：（出示PPT）画正方形时FD 10 RT 90这一段命令小海龟重复了4次，那画正一百边形。我们要重复多少次这样的命令？
生：答。
师：今后我们遇到一组命令中有很多重复的内容，这时我们可以用“重复命令”来简化，即“REPEAT”命令。（师领读生repeat三遍）
师介绍并用PPT出示“REPEAT”命令的基本格式：REPEAT 重复的次数[重复执行的内容]。
师：请同学们自己尝试把画正多边形用repeat命令来简化。生上机操作。
3、活用repeat命令画正多边形。
师：你能把下面的图形也用repeat命令画出来吗？
师用PPT出示表格：
师：可以在座位上站起来画一画这些图形。
让生尝试报出正三角形、正五边形、正六边形、正七边形的命令！
师引导生总结画正多边形的公式：
REPEAT 边数[FD 边长的步数 RT 360/边数]
师报正多边形，生上机操作画出正多边形。
通过画边数越来越多的正多边形让生发现：当正多边形的边数越多，画出的图形就越像 圆。
仔细观察，得出规律，引出REPEAT命令。
通过动作让学生直观感受重复的内容和次数。
活用REPEAT 命令
（可以通过动作帮生形象化理解）
通过让生上机操作，让生自己渐渐发现当画正三十六边形时近似一个圆，得出结论。
三、
拓展
巩固
4、半圆怎样画？
师：可以一个同学做动作画图形，一个同学根据动作输命令。
学生小组讨论、尝试研究，汇报。
师通过做动作演示画出圆，并总结：半圆只需要把画正36边形的命令重复一半的次数18次，每次转动的角度和画正36边形相同。
5、用PPT出示图形，学生尝试画出图形。
学生通过做动作画出圆。
师提示：画半圆要看小海龟的方向。
学生合作研究，汇报。
发散思维，画出组合图形。
用动作帮生理解图形的形成，得出画法。
四、
总结
归纳
今天我们学习了重复命令REPEAT，以后当我们画图形遇到有重复执行的命令时，这时我们就可以用它来简化！
■教材分析：
《画正多边形》是小学信息技术选修教材中logo语言教学第5课，教学内容为logo语言中的repeat重复命令。重复命令是logo语言中的一个难点，也是重点。相对于前几课的logo命令比较抽象。本课内容有两部分，第一部分学习repeat命令，并感受重复命令对于画正多边形的便捷；第二部分是在学生初步了解画正多边形的边数越多越像圆的基础上，引导学生认识到一般使用画正36边形的方法代替圆，同时熟练掌握这种画法，并灵活应用。
■学情分析：
通过前面几节课的学习,学生已经学会了logo语言绘图的几个基本命令, 基本能使用自身的走步、转向来模拟小海龟的绘画过程，本节课的教学重点是通过对具有重复操作的命令简化，掌握repeat命令的便捷和易用。在正多边形的绘制过程中会出现更多、更复杂的转向动作，因此引导学生通过自身的走步动作模拟绘制过程，显得更重要。
■教学目标与要求：
知识与技能
学习重复命令，掌握重复命令的基本格式。
过程与方法
让学生掌握用重复命令画规则图形的过程和方法。
情感态度与价值观
感受重复命令的简便性及信息技术的快捷性。
行为与创新
从正多边形引申到圆，渗透极限思想，培养学生发散思维。
■课时安排：
1课时。
■教学重点与难点：
重点：掌握repeat命令的基本格式并能灵活运用。
难点：归纳总结出用重复命令REPEAT画正多边形的格式，以及由圆引申出的图形的画法。
■教学方法与手段
自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用、形象化教学。
■教学准备
?网络机房、课件和学生学案。
■学习方法：任务驱动、分组合作。
■教学过程：
教学环节
教师与学生活动
设计意图
一、
游戏
导入
1、走正方形
师：下面我们来一起玩个小游戏，老师来扮演小海龟画图形，所有的同学思考命令，举手回答。
准备好后，老师依次做出：
“前进10步，右转90°。
前进10步，右转90°。
前进10步，右转90°。
前进10步，右转90°。”
的动作。老师每做一个动作，比如“前进10步”学生举手回答命令。
师：小海龟走成了一个什么图形？
生：正方形。
师：边长多少步的？
生：10
师：请同学们在PCLOGO中指挥你自己的小海龟执行老师刚刚做得这组动作，看结果是否和老师刚刚走成的图形一样。
学生在计算机中验证结果。（回答）
师：最后老师回到了哪？
生：回到了起始位置。
师：转了一圈回到起始位置。一圈是多少度？
生：360度。
师：转了几次？
生：4次。
师：所以，我们每次转得角度是多少？
生：90°。
师：当我们画正三边形、正五边形、正六边形的过程中，我们要转多少次，每次转多少度？
生讨论得出：120、360/5,360/6.
师引到总结：我们画正多边形时，小海龟每次转的角度：360/边数。
激发兴趣、迁移铺垫
让学生在游戏中感受海龟运动的轨迹，得出图形的画法以及小海龟旋转的次数和旋转的角度。
二、
探索
发现
引入
新课
2、寻找循环，引出repeat
师：请同学们再观察一下老师这组动作有什么特点？
生：前进10 右转90° 重复。
师：重复了几次？
生：4次
师：你能把重复的动作用命令表达出来吗？
生：FD 10 RT 90.
师：（出示PPT）画正方形时FD 10 RT 90这一段命令小海龟重复了4次，那画正一百边形。我们要重复多少次这样的命令？
生：答。
师：今后我们遇到一组命令中有很多重复的内容，这时我们可以用“重复命令”来简化，即“REPEAT”命令。（师领读生repeat三遍）
师介绍并用PPT出示“REPEAT”命令的基本格式：REPEAT 重复的次数[重复执行的内容]。
师：请同学们自己尝试把画正多边形用repeat命令来简化。生上机操作。
3、活用repeat命令画正多边形。
师：你能把下面的图形也用repeat命令画出来吗？
师用PPT出示表格：
师：可以在座位上站起来画一画这些图形。
让生尝试报出正三角形、正五边形、正六边形、正七边形的命令！
师引导生总结画正多边形的公式：
REPEAT 边数[FD 边长的步数 RT 360/边数]
师报正多边形，生上机操作画出正多边形。
通过画边数越来越多的正多边形让生发现：当正多边形的边数越多，画出的图形就越像 圆。
仔细观察，得出规律，引出REPEAT命令。
通过动作让学生直观感受重复的内容和次数。
活用REPEAT 命令
（可以通过动作帮生形象化理解）
通过让生上机操作，让生自己渐渐发现当画正三十六边形时近似一个圆，得出结论。
三、
拓展
巩固
4、半圆怎样画？
师：可以一个同学做动作画图形，一个同学根据动作输命令。
学生小组讨论、尝试研究，汇报。
师通过做动作演示画出圆，并总结：半圆只需要把画正36边形的命令重复一半的次数18次，每次转动的角度和画正36边形相同。
5、用PPT出示图形，学生尝试画出图形。
学生通过做动作画出圆。
师提示：画半圆要看小海龟的方向。
学生合作研究，汇报。
发散思维，画出组合图形。
用动作帮生理解图形的形成，得出画法。
四、
总结
归纳
今天我们学习了重复命令REPEAT，以后当我们画图形遇到有重复执行的命令时，这时我们就可以用它来简化！