六年级上册科学教案-2.3 地球的内部苏教版

《地球的内部》教学设计
一．教学目标：
1．科学探究
能够根据一些自然现象推测地球内部的构造
能够制作一个地球结构的模型。
2．科学知识：
知道地球内部的结构
3．科学态度：
树立科学的自然观
二．教学重点及难点
重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核；能够选择制作地球构造的模法对研究地球内部有什么启发？型表述对地球构造的探究结果；
难点：体会科学研究中建立地球模型的意义。
三．教学过程：
（一）导入新课
2．谈话：你们不打开盒子，用什么方法能够猜出盒子里有什么？
学生交流。
3．话：同学们知道了地球的形状，那么地球里面是什么样子的呢？刚才猜物体的方
学生讨论
4．同学们，你知道吗？我们的地球家园上共有224个国家，一起生活在这个大家庭里。虽然每天生活在地球，但大家不一定真正了解它。今天就让我们走进地球家园的内部，了解其中的奥秘吧！
（板书：《地球的内部》）
（二）目标摆出，学生尝试
（1）带着这三个学习目标，请同学们欢迎某某同学先给同学们讲解，讲解不到位的地方，老师来做以补充。台下的同学注意听台上小老师讲解过程中优点和缺点都有哪些？台下学生可以对小老师进行点评，之后老师会出测试题来考一考大家。
（2）学生尝试
学生根据课前收集《地球的内部》资料，讲解知识。（辅助工具：学生制作的课件）
注意：学生知识点讲解有无错误，课件是否准备充分，有无和同学互动，语言是否流利，知识点是否理解等等。
（3）师生共评
1.教师根据小老师和学生的表现，先请小老师谈感受。
2.请台下学生对小老师进行点评。
3.教师汇总评价。
4.根据学生点评，没有讲清部分，教师补充。（根据课堂小老师讲解，灵活引导学生理解知识）
（三）、指导学生讨论并制作地球内部构造模型
1．谈话：虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据科学家对地球的了解，我们可以用橡皮泥制作一个能“打开的地球”。各小组讨论一下，可以怎样制作？
2．引导学生围绕如何区分地球内部各层次及怎样确定各层厚度等问题展开讨论。
如：（1）打算用什么材料制作模型，怎么做？
（2）制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造；
（3）制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？
3．交流汇报，确定方案。
4．分组制作。
5．各组展示后切开相互评价。
四、知识检测
1.地球内部构造按照不同的圈层可分为几
2.地幔又可分为几层？
3.举例说明地壳占地球体积的多少？
4.地核的显著特点是什么？
（五）、板书设计：
地球的内部
地壳
地幔
地核