第三单元：日积月累《春日》精讲

(共23张PPT)
部编六年级上
第三单元
日积月累 《春日》
新知导入
导入语
《春日》是宋朝朱熹所作，是一首春游诗，称赞了万紫千红的春天景色，道出了“东风”是万紫千红春天的源头事理。把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又布满了勃勃生气，表达了笔者对万物清醒的春天的渴望，以及春天到来的舒畅。全诗讲的是笔者在春日里游览，看到无穷的春光，从中有所体悟，阐发了本人的哲理思虑。
春日
诗题：书写了诗人在春光温暖、煦风和畅的日子里，漫步在泗水河畔，享受着游春踏青的乐趣，漫游之中看到的春天的美景。
解诗题
新知讲解
新知导入
读古诗
新知导入
春 日
【宋代】朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
读古诗
新知讲解
读准字音
朱熹
xī
fāng
寻芳
泗水
sì
万紫千红
zǐ
新知讲解
知作者
朱熹，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁。谥文，朱文公。祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
新知讲解
知背景
这首诗创作之时泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚拟。作者也从未到过泗水之地，而此诗却写到泗水，其原因是朱熹潜心理学，心仪孔圣，向往于当年孔子居洙泗之上，弦歌讲诵，传道授业的胜事，于是托意于神游寻芳。因此此诗其实是借泗水这个孔门圣地来说理的。
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
胜日寻芳泗水滨，
词语解释：
胜日：天气晴朗的好日子。
寻芳：游春，踏青。
泗水：河名。
滨：水边，河边。
诗的大意：
风和日丽游春在泗水之滨，
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
无边光景一时新。
词语解释：
无边：无边无际。指到处都是。
光景：风光风景。
一时新：短时间内面貌焕然一新。
诗的大意：
无边无际的风光焕然一新。
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
等闲识得东风面，
词语解释：
等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。
东风面：指春风的面貌。
诗的大意：
谁都可以看出春天的面貌，
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
万紫千红总是春。
词语解释：
万紫千红：指百花盛开。
总：全，都。
诗的大意：
春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的美好景致。
课堂练习
背古诗
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
春 日
【宋代】朱熹
胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是/春。
新知讲解
明诗意
古诗今译：
在一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。
无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景色。
课堂总结
《春日》这首七言绝句是宋代的朱熹所作。这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
析古诗
胜日光景：
春日
温暖和畅
喜爱赞美
无边光景一时新
层次梳理
板书设计
等闲识得东风面
胜日寻芳泗水滨
万紫千红总是春
引发哲思：
寓理于景
1、赏析首句“胜日寻芳泗水滨”一句
拓展提高
悟诗情
“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。
2、赏析次句“无边光景一时新”一句
次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
1、赏析第三句“等闲识得东风面”
拓展提高
悟诗情
第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。
2、赏析第四句“万紫千红总是春”
第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。
1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
喜爱春天，热爱生活。
2、你还知道哪一首描写春天的古诗？
【唐】孟浩然《春晓》
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
【唐】白居易《赋得古原草送别》　　
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
课堂作业
扩展领悟
课堂作业
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人
口
手
勤
努
奋
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谢谢
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