课件54张PPT。人教版 八年级上 2.2 声音的特性新知导入 猜一猜：这是什么歌曲？问题：你能把最后一句唱一下吗，为什么？新知讲解一、声音的高低 （一）声音的高低叫音调。
说明：日常生活中，人们通常用“尖”“细”、“粗”等浅显地描述音调。
声音听起来“越尖”“越细”，音调越高。
请区分这两段歌曲音调的高低A B（二）探究影响音调高低的因素1、将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音。2、改变钢尺伸出桌面的长度。仔细观察，钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？3、再试几次，仔细观察钢尺振动的快慢，倾听发出的声音的高低有无变化。实验注意：手------拨动钢尺
眼------观察钢尺振动快慢
耳朵-----声音音调的高低结论：物体振动越快，音调越高齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高。结论：物体振动越快，音调越高（三）音调与频率的关系甲物体3S振动了600次乙物体5S振动了1000次那个物体振动快物体振动的快慢用频率表示
频率用f表示
频率的单位：赫兹（Hz）甲物体3S振动了600次乙物体5S振动了1000次==声源振动次数与所用时间之比叫做频率。声源每秒振动300次，频率就是300Hz（四）超声和次声 人耳只能对20Hz—20000Hz的声音产生听觉，高于20000Hz的声音叫做超声；低于20Hz的声音，叫做次声。共同之处:超声和次声人耳都是听不见的声音
人和一些动物发出声波的频率范围人和一些动物听到声波的频率范围课堂练习1、【兰州中考】关于音调，下列说法正确的是（ ）
A．音调的高低只与发声体的长度有关
B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调
C．音调的高低与发声体无关
D．音调的高低由发声体振动的频率决定D2、（陕西中考）物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气，关于该实验下列说法正确的是（ ）
A．音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的
B．音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大
C．抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故
D．由实验可推理出声音不能在真空中传播D3、（自贡中考）关于声现象，下列说法不正确的是（ ）
A、声音是由物体的振动产生的
B、声音不可以在真空中传播
C、声源振动的频率越高，音调越高
D、音调越高，说明声源振动的幅度越大D5．【辽阳中考】“我是歌手”的比赛现场，吉它手弹奏电吉它时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的_____；美妙的歌声是通过_____传到现场观众耳朵的；音调空气4．【西宁中考】我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为_______不同；
音调6、（青岛中考）探究影响音调高低的因素：控制变量 快 高 振动 讨论：一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，低于人听到声波的频率范围，所以听不到声音。蚊子的翅膀振动频率为500——600Hz，在人听到声波的频率范围，所以人能听到蚊子的声音。思考：调节音量是调节声音的哪一特征？二、响度（一）什么是响度声音不但有高低，还有强有弱。
物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。
响度俗称音量或声量。
（二）探究决定响度的因素 问题:发出响度不同的声音时，物体振动情况有什么不同实验：用不同大小的力敲鼓，观察乒乓球振动的幅度
平衡位置振幅振幅：振动过程中振动的物体偏离平衡位置的最大距离甲乙甲、乙两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？甲思考：
（1）前后两次敲击时鼓发出的声音在响度上有什么区别？
（2）前后两次敲击时鼓振动的幅度有什么不同？
（3）声音的响度与振幅有什么关系？
第一次响度大，第二次响度小第一次振幅大，第二次振幅小振幅大，响度大进一步体验：响度与振动幅度的关系活动1：
将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变用力的大小，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？
声源的振幅越大，声音的响度越大。
活动2（1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体的跳动幅度声源的振幅越大，声音的响度越大。
活动3：在发声的录音机喇叭上撒些小纸屑，观察喇叭在不同响度时，小纸屑的振动情况声源的振幅越大，声音的响度越大。
活动4：用不同大小的力敲鼓，观察乒乓球振动的幅度声源的振幅越大，声音的响度越大。
（三）响度与距离的关系 响度还跟距离声音的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也越小。 医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大。 在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这样做声波集中，减少分散，使声音响度增大1、【中考·常州】海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较________，音调较________。图中甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中，________(填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出叫声的波形图。大低甲课堂练习 2、甲、乙、丙、丁四个发声体在相同时间内的振动波形如图所示，其中音调最高的是________，响度最大的是________。(各图中坐标轴对应刻度的疏密程度相同)。丙甲3、在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是( )
A．老师发出的声音音调高 B．远处学生听到的声音响度小
C．老师发出的声音频率低 D．远处学生听到的声音振动幅度大B4、【中考·宿迁】《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中“大声”是指声音的( )
A．频率 B．响度 C．音调 D．音色B5、男低音歌手独唱时，女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是( )
A．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
B．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大
D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小D三、声音的品质
（一）声音的品质——音色问题：我们闭上双眼，能听出谁在说话，为什么？ 原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。问题：你能听出是哪种乐器吗？能、因为不同的乐器音色不同小结1、也叫做音品，不同发声体的音色不同。2、音色是辨别不同发声体的依据 （二）用波形图比较音色四、声音的特征五、常见的描述声音特征的例子：1.响度的描述 震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗2.音调的描述 男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃、3.音色的描述 悦耳动听、乐器区分、口技模仿拓展提高1、往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。2、在同样松紧的情况下，二胡中较粗的弦音调较____，演奏时，有时需要把弦上紧，目的是把音调调____。加快音调低高3．（中考?眉山）古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦_________而发声的．演奏时，分别拨动长度、粗细不同的琴弦，古筝就能发出 ________不同的声音。振动音调4、请判断下列声音指得是音调还是响度？（1）引吭高歌
（2）音太高我唱不上去
（3）高声喧哗
（4）她唱的是女高音
（5）声音刺耳
（6）震耳欲聋响度音调响度音调音调响度5．【兰州中考】关于音调，下列说法正确的是（ ）
A．音调的高低只与发声体的长度有关
B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调
C．音调的高低与发声体无关
D．音调的高低由发声体振动的频率决定D 6、【2017.贺州】下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）
A．声音可以在固体中传播
B．声音在真空中的传播速度为340m/s
C．声音的频率越高，响度越大
D．只要物体振动，我们就能听到声音A 7. 【2017.南通】许多成语对声现象有着生动描述。下列成语中描写声音响度的是（ ）
A.声如洪钟 B.曲高和寡 C.悦耳动听 D.余音绕梁
8、【2017?苏州】语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的（ ）
A、音调 B、响度 C、音色 D、频率 A C 9、（2017?南京）如图所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的（ ）
A．音调高
B．音调低
C．响度大
D．响度小
A
10、【中考·益阳】如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是( )
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同
C．甲、乙、丙三者的音调不同
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同A11、 ______图声音振幅较大,_________图声音响度大。aa12、诊病时使用听诊器，目的增加 ____________ 。响度13、用不同的力度弹同一个琴键，发出的声音______ 不同；弹不同的琴键，发出的声音 ________不同，在不同的乐器上演奏同一个音，发出的声音 ______不同。响度音调音色课堂总结一、声音的高低叫音调。
声音的高低（音调）跟声源振动的频率有关，声源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。
二、声音的强弱叫做响度。
声源的振幅越大，声音的响度越大。
响度还跟距离声源的远近有关
响度的单位：分贝
三、音色
不同发声体的音色不同
音色是辨别不同发声体的依据
板书设计声音的特征音调频率响度振幅离声源的远近音色不同发声体的音色不同作业布置人教版八年级物理上册第37页1、2、3、4题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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