人教（部编版）二年级上册语文课件-15.大禹治水（共34张PPT）

(共34张PPT)
R·二年级上册
15 大禹治水
禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。
我会认
洪水泛滥
hónɡ
自由读课文，读准字音，读通句子。
毒
dú
蛇
猛 兽
shé
伤害
shānɡ
灾
zāi
难
nàn
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。

教训、驱赶、恢复
吸取教训、驱赶毒蛇猛兽、恢复农业生产
淹没、灾难、重新、耕种
沉没、重新再来、难民、种花
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
读课文，说一说洪水的危害有多大。

故事发生的时间
危害

江河湖泊的水溢出。
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
将这些词连起来，说一说洪水泛滥的景象？


泛滥、淹没、冲毁、伤害
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。



洪

难

洪水
灾祸
灾难
灾
我会写

认

认为
被动
被
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
齐读第二自然段，思考：谁？怎么治水？结果怎样？
仍
rénɡ
退
tuì
继
jì
续
xù
我们读了一遍课文，继续读第二遍。
小乌龟没有停下，继续朝前爬。


细读第3、4自然段，说一说：
禹是如何治水的？结果如何？
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？
禹离开了家乡，一去就是（ ）年。这（ ）年 里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧。（ ）次也没有走进家门看一看。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。

十三年

三次路过自己的家门口

到处奔走
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。


齐读第四段，思考：谁？怎么治理？结果如何？
疏通河道，引水入海
人物：
治水方法：
时间：
结果：
鲧
筑坝挡水
九年
洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
人物：
治水方法：
时间：
结果：
禹
疏导
十三年
洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。
再读课文，你能试着复述这个故事吗？
提示：
洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
禹治水，三过家门而不入。
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。



结构梳理

人民生活痛苦
洪水泛滥

大禹治水
禹继续治水
鲧治水失败

三过家门而不入
吸取鲧的教训
疏导治水，疏通河道，引水入海
人民安居乐业
治水成功
无私奉献
治水造福
认
rèn
训
xùn
被
bèi
恢
huī

洪

难


道
洪水
灾祸
灾难
道路
灾
我会写

认

业


产
认为
被动
农业
生产
被
读一读
洪水 毒蛇 猛兽
伤害 灾难 消退
继续 认识 恢复
1、这篇课文讲了一个什么故事？
2、试着复述这个故事。
（泛滥、筑坝挡水、三过家门而不入、疏通河道）
再读课文，思考问题：